Ya desde los años sesenta del siglo pasado, los enfoques sobre aprendizaje basado en problemas (ABP), la resolución de problemas, la enseñanza problémica y el aprendizaje por investigación tenían un origen y unos principios ...

Este primer libro de la colección “20 años del Instituto de Estudios Caribeños y de la Sede Caribe de la Universidad Nacional de Colombia” es una especie de balance sobre lo que ocurre con varios aspectos nodales de los ...

Este libro se enmarca en la línea de investigación “Educación, lenguaje y comunicación” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle de Bogotá y, de manera específica, en el tema: familia y ...

En este libro encuadra en la línea de investigación «Educación, lenguaje y comunicación», de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle. Presenta el resultado del Macroproyecto de Investigación ...

Posiblemente, la relación entre educación y texto escolar es un vínculo poco explorado. Al menos en Colombia son escasas las investigaciones a nivel posgradual que se ocupan de dicho asunto. Sin embargo, el texto escolar ...

La aparición de investigaciones rigurosas sobre el campo de la didáctica ha sido otra causa posible de su renacimiento. De trabajos anecdóticos y un tanto improvisados, se ha pasado –en los últimos años- a indagaciones que ...

Este libro se enmarca en las líneas de investigación “Educación, lenguaje y comunicación” y “Cultura, fe y formación en valores” de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle y, de manera específica, ...

La formación ético-política constituye una prioridad fundamental de todos los ciudadanos. A través de sus diseños pretende que toda la ciudadanía desarrolle conocimientos, actitudes, comportamientos y formas de interacción ...

Este libro sobre la formación integral hace parte de la colección de textos publicados por los estudiantes y profesores de la Maestría en Docencia de la Universidad de la Salle. Su temática se enmarca dentro de la Línea ...

El niño de la segunda modernidad ha sido des-infantilizado y convertido en sujeto de derechos, deja de ser una mera promesa futura para convertirse en un sujeto niño o niña en acto, en presente. Por tanto, aquel imaginario ...