Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Apás kayabi e simetriap.107-122	-
	-	Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em Educação Matemáticap.153-180(Segunda Parte: p.166-180)	-
	-	Perspectivas experimental, cognitivista e antropológica em Educação Matemáticap.153-180(Primeira Parte: p.153-165)	-
	-	Normas e Assinatura	-
	-	Da prática do matemático para a prática do professor: mudando o referencial da formação matemática do licenciandop.25-36	-
	-	Formação inicial de professor de matemáticap.37-49	-
	-	Professora de matemática iniciante: uma visão da docência como profissãop.7-23	-
	-	Editorial - v.5 - n.7 - jan./jun. 1997p.5-6	-
	-	Intuição, experiência e teoria geométrica	-
	-	Um estudo sobre o desempenho e as dificuldades apresentadas por alunos do ensino médio na identificação de atributos definidores de polígono	-
	-	Equação e seus multisignificados: potencialidades para a construção do conhecimento matemático	-
	-	Grupo colaborativo e o desenvolvimento profissional de formadores de professores de matemática	-
	-	Editorial - v.17 - n. 31 - jan./jun. 2009	-
	-	Resenha do Livro:Em defesa de um matemático. HARDY, G. H. Com uma introdução de C. P. Snow. Tradução de Luís Carlos Borges. São Paulo: Martins Fontes, 2000.p.133-140	-
	-	Resumos de teses e dissertações de Mestrado ou Doutorado, relativas à Área de Educação Matemática, produzidas e defendidas na FE/UNICAMP durante o ano 2000p.141-153	-
	-	Sumários da ZETETIKÉ – século XXp.155-166	-
	-	Atitudes (des)favoráveis com relação à matemáticap.45-63	-
	-	Avaliação escrita de matemática: em busca de explicaçãop.25-43	-
	-	Quem dança com quem: o desenvolvimento do raciocínio combinatório de crianças de 1ª a 4ª série	-
	-	Praxeologías didácticas en la universidad: un estudio de caso relativo al límite y continuidad de funciones	-