Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Assimilação solidária: análise de uma intervenção num curso de Cálculo>p.75-93	-
	-	Número racional: uma teia de relações>p.37-49	-
	-	Conocimiento y práctica profesional del profesor de matemáticas: características de uma agenda de investigaciónp.9-36(Primeira Parte: p.9-23)	-
	-	Conocimiento y práctica profesional del profesor de matemáticas: características de uma agenda de investigaciónp.9-36(Segunda Parte: p.24-36)	-
	-	Resenha do livro:KNIJNIL, G. Exclusão e resistência: educação matemática e legitimidade cultural. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.	-
	-	Editorial - v.7 - n.12 - jul./dez. 1999p.5-7	-
	-	Normas e Assinatura	-
	-	A reflexão na construção dos conhecimentos profissionais do professor de matemática em curso de formação inicialp.57-76	-
	-	Metacognição em testes de respostas múltiplas>p.119-132	-
	-	Resumos de dissertações de mestrado e teses de doutorado, relativas à Área de Educação Matemática, produzidas e defendidas na FE/UNICAMP – Período de 1998 a 1999p.133-149	-
	-	Editorial - v.6 - n.9 - jul./dez. 1998p.5-8	-
	-	O computador no ensino da cálculo: o problema do lixo na UNICAMP e outras aplicaçõesp.111-128	-
	-	Matemática e escola: uma experiência integradora na licenciatura em matemática da Universidade Federal de Minas Geraisp.95-109	-
	-	Olhando Teresa e pensando parâmetrosp.51-67	-
	-	O que foi e o que deveria ser o cálculo?p.69-94	-
	-	Como adultos interpretam desenhos e calculam volumes de sólidos construídos por pequenos cubosp.135-152	-
	-	A pesquisa em etnomatemática e a educação indígenap.97-106	-
	-	O porquê da etnomatemática na educação indígenap.87-95	-
	-	A epistemologia genética e o ensino de matemáticap.75-85	-
	-	Informática trará mudanças na educação brasileira?p.123-134	-