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Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha : [825] Página de inicio de la colección

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-Caio Prado Júnior: Uma Biografia Política de Luiz Bernardo Pericás São Paulo: Boitempo, 2016. 504 p.-
-Um olhar sobre o período de adaptação de crianças pequenas a um centro de educação infantil e o uso de objetos transicionais-
-Qualidade da educação superior no Brasil: desempenho das universidades católicas à luz dos rankings acadêmicos, índices e tabelas classificatórias estatais e do setor privado-
-Internacionalização da educação superior e avaliação da qualidade da pós-graduação: riscos e perspectivas no Brasil e no Reino Unido-
-Indicadores de altas habilidades/superdotação em aluno com síndrome de asperger: um estudo de caso-
-La intuición informática: estado actual en la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de Matanzas-
-Revolução passiva e o papel formativo da filosofia no Ensino Médio-
-Educação: cidadania, projetos e valores, de Nílson José MachadoSão Paulo: Escrituras Editora, 2016.-
-Formação de professores universitários: novos paradigmas epistemológicos, outras práticas-
-Educação social e escolar e o direito à educação na medida socioeducativa-
-Quem são os Pedagogos que atuam nas instituições de ensino público da SRE de Ouro Preto, Minas Gerais? O perfil e a formação em foco-
-Representações sociais do componente curr icular educação física: uma análise sobre os níveis de ensino fundamental e médio-
-A construção de uma política de juventude com os jovens: possibilidades e limites de uma experiência concreta-
-Teatro com bebês: narrando vivências na Educação Infantil-
-Literatura carcerária: educação social por meio da Educação, da escrita e da leitura na prisão-
-A judicialização das políticas públicas e o direito à educação infantil-
-Digital citizenship in schools: nine elements all students should know, in Mike Ribble 3.ed. Arlington, VA, USA: International Society for Technology in Education, 2015.-
-Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil: entre desafios e possibilidades dos campos de experiência educativa-
-¿La lucha como escuela? Saberesy aprendizajesen procesosde lucha y organización barrial en Mendoza, Argentina, durante 1970-
-Autoformação, condição humana e dimensão estética-
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