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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247582| Título : | Indicadores de altas habilidades/superdotação em aluno com síndrome de asperger: um estudo de caso |
| Palabras clave : | Educación;Superdotação;Identificação;Educação Especial;Altas Habilidades;Síndrome de Asperger |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "Pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação são público-alvo da Educação Especial, respaldadas pela legislação brasileira. Essas pessoas necessitam de atendimento complementar e suplementar para desenvolverem suas potencialidades, inclusive as que possuem dupla excepcionalidade, ou seja, altas habilidades/superdotação, associada a outra especificidade. O objetivo geral da pesquisa foi o de verificar indicadores de Altas Habilidades/Superdotação em um aluno diagnosticado com Síndrome de Asperger; como objetivo específico, verificou se a professora de Arte do aluno, seu responsável (pai) e o próprio aluno reconheciam seus potenciais artísticos. A pesquisa caracterizou- se como Estudo de Caso, utilizando-se de três instrumentos para identificação de tais indicadores. As respostas obtidas com a aplicação dos instrumentos aos três participantes foram convergentes na indicação de altas habilidades/superdotação." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247582 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71566554007 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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