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Red Iberoamericana de Pedagogía - REDIPE - Cosecha : [1613] Página de inicio de la colección

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-Latino identity in the civil rights movement-
-El diseño de la “Core”: una estrategia para iniciar la identificación, explicitación y desarrollo del CTPC de la química en profesores en formación-
-Actitud docente y organización escolar para el desarrollo de prácticas educativas inclusivas. Caso: Institución Madre Bernarda-
-Un análisis crítico sobre consistencias curriculares en los referentes legales-curriculares para las matemáticas escolares y del cómo operan estas políticas educativas en Colombia-
-Evaluación de hábitos de estudio de los alumnos de químico farmacéutico biólogo de la Universidad Autónoma de Campeche, generaciones 2012, 2013 y 2014-
-Cátedra de la paz en Colombia: una mirada que supera la tiza y el tablero-
-La ficción del narrador: ¿quién cuenta el quijote?-
-Movimiento infantil sembradores de paz. Procesos de reinvención social en contextos de posconflicto-
-Diseños curriculares de aula por capacidades y valores-
-Impacto de la redes sociales en los procesos de enseñanza aprendizaje de la educación superior pública-
-Modalidad semipresencial en la enseñanza de las matemáticas-
-Sexting en redes sociales y educación en valores en universitarias-
-La entrevista periodística y la entrevista para la investigación científica-
-Modelos pedagógicos y reflexiones para las pedagogías del sur-
-Hablemos de educación-
-La cultura ambiental y su mirada interdisciplinaria: análisis desde los componentes técnico, social, pedagógico y comunicacional. Estudio de caso: universidad pontificia bolivariana montería –upb-
-Inclusión social desde una postura constructivista en la atención psicosocial de ambientes escolares de la básica secundaria, en la comuna 10 del distrito turístico y cultural de riohacha, departamento de la guajira-
-Propuesta didáctica para potenciar las relaciones interdisciplinarias en la carrera español – literatura-
-Experiencia de la práctica pedagógica y los procesos investigativos en la normal superior de sincelejo para el desarrollo del pensamiento crítico en el campo de una ciudadanía creativa-
-Un programa para el siglo xxi, sistema uno internacional. ¿Un currículo innovador?-
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