Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Reflexiones del Grupo CHHES en el Encuentro de Grupos de Investigación -agosto 28 y29, para la reforma curricular en la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia	-
	-	Propuesta metodológica para la enseñanza de la Práctica Docente	-
	-	La Educación Superior en el Segundo Plan Decenal 2006-2015	-
	-	La investigación en la universidad colombiana. Una invitación desde el Sistema de Investigaciones de la Institución Universitaria de Envigado.	-
	-	La urgencia del diálogo como eje del acto pedagógico. Reflexión a partir de las iniciativas de la Mesa de educación Superior de urabá. MESU	-
	-	La investigación en la formación de maestros y maestras. Qué y cómo se enseña y se aprende.	-
	-	El profesor y la formación ciudadana	-
	-	Pedagogía social o pedagogía de la participación ciudadana para una educación democrática	-
	-	El ensayo, el espacio donde las polaridades pueden configurar relaciones dialécticas	-
	-	Los semilleros como espacio de iniciación en investigación	-
	-	La eficacia escolar: retos y desafíos para mejorar la calidad y la equidad en el sistema educativo colombiano	-
	-	La Abducción como alternativa del método científico en la Educación Superior	-
	-	Información, mercaderes y calidad de la Eucación Superior	-
	-	Competencias Investigativas	-
	-	Una investigación sobre la utilización del entorno vivencial de los educandos en los estudios de geografía y demografía de la población.	-
	-	Concepciones y sentidos de ciudadanía en los docentes de las escuelas normales superiores -ENS- del Departamento de Antioquia	-
	-	Competencias Investigartivas. Su desarrollo en carreras del Área de la Salud.	-
	-	Social representations about Afro-Colombian Studies and teacher training: the pedagogical-racial crossroads, indigenism, and multiculturalism	-
	-	Political subjectivity in the civil education of university students. The case of the Microbiology and Bioanalysis Program at Universidad de Antioquia, Medellín, 2014	-
	-	Connections between the discussions in the field of affirmative policies and academic literacy studies: seeking to understand students’ strategies	-