The training of teachers for the teaching of language as a social practice

Pérez Guzmán, Jesús

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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Pérez Guzmán, Jesús
dc.date	2018-09-27
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:14:05Z
dc.date.available	2023-03-20T18:14:05Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/335574
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.18.1.04
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217284
dc.description	The present proposal of didactic innovation that was carried out in the Humanities degree, Span-ish  language,  southwest  sectional,  with  the  teachers  in  training  who  were  doing  the  Professional  Practice I (2017-1), Professional Practice II (2017-2) and Degree work (2018-1), sought to under-stand  what  happens  in  the  classroom  when  these  future  teachers,  allow  students  with  those  who  practice, who participate in authentic situations of reading, writing and orality, with real interloc-utors and with concrete purposes. To carry out the above, we opted for a qualitative research para-digm, from a Case Study modality and making use of information gathering strategies such as: field diaries, documentary analysis and semi-structured interviews.Finally, after evaluating the lived process, three major categories of analysis could be identified: reading, writing and orality as social practices; the second covers the configuration of teaching by didactic sequences and the last category includes what this experience brought to his training as a language teacher. This shows that, as a university, we can offer you more and more tools for future teachers to make of the real school, a school of the possible.	en-US
dc.description	La presente propuesta de innovación didáctica que se llevó a cabo en la licenciatura de Humanidades, lengua castellana, Seccional suroeste de la Universidad de Antioquia, con los maestros en formación que estaban realizando la Práctica Profesional I (2017-1), Práctica Profesional II (2017-2) y Trabajo de grado (2018-1), buscó comprender lo que ocurre en el aula cuando estos futuros profesores permiten a los estudiantes con los que realizan la práctica, participar de situaciones auténticas de lectura, escritura y oralidad, con interlocutores reales y con propósitos concretos. Para llevar a cabo lo anterior, optamos por un paradigma de investigación cualitativo, desde una modalidad de Estudio de Caso y haciendo uso de estrategias de recolección de información como diarios de campo, análisis documental y entrevistas semiestructuradas.	es-ES
dc.format	text/html
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/335574/20791456
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/335574/20791519
dc.rights	Derechos de autor 2018 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 18 Núm. 1 (2018); 36-46	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	teacher training	en-US
dc.subject	language as a social practice	en-US
dc.subject	didactic sequences	en-US
dc.subject	primary school	en-US
dc.subject	Teacher education	en-US
dc.subject	Language and languages	en-US
dc.subject	Language teaching	en-US
dc.subject	Classroom techniques	en-US
dc.subject	Primary schools	en-US
dc.subject	Qualitative research	en-US
dc.subject	Social practices	en-US
dc.subject	Practicums	en-US
dc.subject	formación de maestros	es-ES
dc.subject	lenguaje como práctica social	es-ES
dc.subject	secuencias didácticas	es-ES
dc.subject	escuela primaria	es-ES
dc.subject	Formación de docentes	es-ES
dc.subject	Lenguaje	es-ES
dc.subject	Enseñanza del lenguaje	es-ES
dc.subject	Técnica didáctica	es-ES
dc.subject	Escuela primaria	es-ES
dc.subject	Licenciatura en Humanidades con enfasis lengua castellana	es-ES
dc.subject	Investigación cualitativa	es-ES
dc.subject	Prácticas sociales	es-ES
dc.subject	Prácticas profesionales	es-ES
dc.title	The training of teachers for the teaching of language as a social practice	en-US
dc.title	La formación de maestros para la enseñanza del lenguaje como práctica social	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES