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Título :	Effects of the state as a manager on the teacher’s work Efectos del estado directivo en el trabajo de los profesores Efeitos do estado gestor sobre o trabalho docente
Palabras clave :	Estado gestor;Avaliações externas;Saberes docentes;Trabalho docente;State as a manager;External evaluations;Teacher’s knowledge;Teacher’s work;Gestionar el estado;Evaluaciones externas;Conocimientos de los profesores;Trabajo docente
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The present text, which is organized as a theoretical essay, intends to discuss the effects of the (re)configuration of the State - from the perspective of managerialism - on teaching work. To this end, it reflects, in general terms, on the meanings of the managing State in the interface with education and deals with external evaluations and teaching knowledge as objects that illustrate the repercussions of this model of State in teaching work. It is concluded that the teaching functions, understood as those whose central focus was on teaching-learning, has been subsumed by more expanded characteristics that go beyond the external control and training of this professional, thus pointing to the implications of the conditions of work on teacher’s work. Como ensayo teórico, este texto pretende discutir los efectos de la (re)configuración del Estado -bajo el prisma del gerencialismo- en la labor docente. Para ello, reflexiona, en términos generales, sobre los significados del Estado gestor en la interfaz con la educación y aborda las evaluaciones externas y el conocimiento de los profesores como objetos que ilustran las repercusiones de este modelo de Estado en la labor docente. Se concluye que las funciones docentes, entendidas como aquellas que tenían en la enseñanza-aprendizaje su foco central, han sido subsumidas por características más expandidas y que pasan por el control externo y la formación de este profesional, apuntando, por tanto, por las implicaciones de las condiciones laborales sobre el trabajo docente Do tipo ensaio teórico, o presente texto pretende debater os efeitos da (re)configuração do Estado - sob o prisma do gerencialismo - no trabalho docente. Para tanto, reflete, em linhas gerais, acerca dos sentidos do Estado gestor na interface com a educação e aborda as avaliações externas e os saberes docentes como objetos que ilustram os rebatimentos desse modelo de Estado no trabalho docente. Conclui-se que as funções docentes, compreendidas como aquelas que tinham no ensinar-aprender seu foco central, tem sido subsumidas por características mais ampliadas e que perpassam o controle externo e a formação desse profissional, apontando, portanto, para as implicações das condições de trabalho sobre o trabalho docente.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244491
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16459 10.22633/rpge.v26i00.16459
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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