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Envíos recientes

Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Alianza - ALIANZA CINDE/UMANIZALES: Envíos recientes

  • Representaciones sociales sobre educación de niños y niñas de calle de Santiago y Quito 
    Guerrero, Patricia; Palma, Evelyn (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En el siguiente artículo presentamos los resultados de una investigación-acción sobre Representaciones Sociales (RS) de la desigualdad en la educación en niños y niñas en situación de calle. Los principales resultados ...
  • Justificaciones morales de los niños y niñas acerca de la sexualidad 
    Bonilla Baquero, Carlos Bolívar (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En este artículo sintetizo una investigación sobre las justificaciones morales acerca de la sexualidad, realizada con dos grupos de niños y niñas, pertenecientes a una institución educativa pública y a una privada, de la ...
  • Experiencias de reconocimiento y menosprecio en campesinas y campesinos de Caldas 
    Matijasevic Arcila, María Teresa (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2015)
    Las características de la vida económica, política, social y cultural de los campesinos y las campesinas, tanto en el contexto nacional como internacional, justificaría que este grupo fuera incluido de manera decidida en ...
  • La genealogía de los niños de la calle y su educación en los centros de internamiento en México 
    González Ibarra, Juan de Dios; Reyes, Ladislao Adrián (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    Los niños y niñas de la calle y en la calle no sólo enfrentan problemas en la sociedad, sino también dentro de las instituciones que los controlan punitivamente. Los hoy llamados Centros de Internamiento han sido parte de ...
  • El aprendizaje de distintos dominios notacionales según niños de preescolar y primer grado 
    Cruz, Montserrat de la; Iparraguirre, María Sol; Scheuer, Nora (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    Se investiga si las concepciones de los niños acerca del aprendizaje adoptan matices diferentes según tres dominios notacionales: dibujo, escritura y notación numérica. Se entrevistó individualmente a 120 alumnos de ...
  • Opinión sobre el rol y perfil del educador para la primera infancia 
    Ceballos, Leonardo; Zapata, Beatriz Elena (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En este artículo presentamos los resultados consolidados de la investigación desarrollada entre Chile y Colombia “Opinión que se tiene sobre el rol del profesional de la educación para la primera infancia en dos países ...
  • Niños y niñas de la calle: coordenadas explicativas del cambio de vida 
    Cárdenas, Sabine (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En este trabajo analizo el proceso de cambio de vida experimentado por tres niños de la calle, quienes salieron de ella afiliándose a una institución y desde ahí construyeron un proyecto de vida alternativo. A lo largo de ...
  • Construcción, validación y confiabilidad de un cuestionario sobre niños y niñas con TDAH 
    Slamanca, Luisa Matilde (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    Objetivo: Diseñar, validar y determinar la confiabilidad de un instrumento para evaluar limitaciones y restricciones de niños y niñas con TDAH. Procedimiento: Determiné la validez del contenido y apariencia por juicio de ...
  • Matriz de relación primaria en casos de niños y niñas con problemas de aprendizaje 
    López, Marta Isabel; Schnitter, Mónica (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    La relación entre las dificultades de aprendizaje (DA) y el contexto relacional primario del niño o niña que las presenta, es un aspecto importante reportado en la literatura y en la práctica clínica, y constituye un factor ...
  • Comportamiento alimentario y obesidad infantil en Sonora, México 
    Cañez, Gloria María; Frías, Hevilat; Meléndez, Juana María (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    Este trabajo tiene como objetivo identificar los factores sociales asociados con la obesidad y con los comportamientos alimentarios de riesgo en un grupo de niños y niñas de 7 a 12 años de edad, en Hermosillo, Sonora, ...
  • Participar como niña o niño en el mundo social 
    Díaz, Silvia Paulina (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En este artículo presento la participación como resultado de un trabajo investigativo realizado durante el año 2007, con niños y niñas escolarizados habitantes de la ciudad de Medellín, Colombia, cuyo objetivo fue analizar ...
  • Una mirada a la situación de la niñez en el Valle del Cauca 
    Aguado, Luis Fernando; Osorio, Ana María (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En este documento identificamos un conjunto de indicadores a nivel departamental y municipal (en la medida en que la información lo permite) con perspectiva de niñez, indicadores que facilitan analizar el bienestar y ...
  • El castigo como práctica de gobierno en la reforma instruccionista en Antioquia 
    Ossa, Arley Fabio (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En el presente artículo describo discontinuidades y condiciones de existencia y emergencia del castigo en el campo de la instrucción pública en los Estados Unidos de Colombia, en el caso específico del Estado Soberano de ...
  • La "colección personal de música de bolsillo". Un antídoto contra el aburrimiento 
    Peláez, Miguel Antonio (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En tres colegios de Bogotá, a saber, el Nuevo Chile, centro de educación pública del suroccidente de la ciudad; el colegio San Bartolomé, entidad privada situada en el centro-oriente de la ciudad, y el colegio El Destino, ...
  • ¿De los "nuevos medios" a las "hipermediaciones"? 
    Muñoz González, Germán (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    El nombre que le he dado a este artículo recoge la apuesta de Scolari: actualizar el trabajo de Martin-Barbero. Sin duda, la propuesta es audaz desde el punto de vista de la variable tecnológica (habla de hipermediaciones); ...
  • Comprensión de la responsabilidad política de los actores en el conflicto interno colombiano: la masacre de El Salado 2000 
    Prada Sanmiguel, Alberto (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2015)
    Esta investigación doctoral constituye un proceso de comprensión sobre la responsabilidad política de los actores del conflicto interno colombiano, particularmente, en la masacre de El Salado, acontecida en febrero del año ...
  • Perspectiva epistémica y metodológica 
    Botero Gómez, Patricia; Lugo Agudelo, Nelvia Victoria (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2011)
    El interés práxico del estudio corresponde a una metodología que pretende develar los sentidos construidos por los jóvenes en sus narrativas. Para este fin, reconocemos las diferencias entre la Hermenéutica crítica propuesta ...
  • La mensajería en los mundos de vida de niñas, niños y jóvenes 
    Galindo Ramírez, Liliana (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    Los contenidos del presente artículo derivan del Proyecto de Investigación "Los mundos de vida de niñas, niños y jóvenes mediados por las pantallas", aprobado por Colciencias-Idep, co-financiado por las entidades participantes ...
  • Las redes sociales: ¿fórmula mediática contra la soledad y el aburrimiento? 
    Muñoz González, Germán (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    En mi trabajo de investigación Mundos de vida de niños/as y jóvenes en las pantallas, considero que las redes sociales debían ser observadas como prioritarias; no nos ocupamos, en cambio, de la televisión, reconociendo que ...
  • ¿Pegados a la pantalla? Videojuegos en la vida cotidiana de niños, niñas y jóvenes de Bogotá 
    Alba, Gabriel (Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE, 2010)
    Cuando este texto sea publicado (lo escribo en julio de 2009), tal vez las tecnologías de las que estoy hablando sean, para muchos lectores y lectoras, generaciones pasadas. Pero lo cierto es que hablo desde el tercer ...

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