The New School and the spaces for education

Jiménez Avilés, Ángela María

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Jiménez Avilés, Ángela María
dc.date	2011-08-08
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:17:23Z
dc.date.available	2023-03-20T18:17:23Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9782
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217780
dc.description	Since the XVIII century, a new pedagogical model begins to consolidate: the selfstructuring model or New School. This new model differs from the Traditional School in terms of its basic ideas and new methods of transferring knowledge. The New School not only changes the way of teaching but also requires new spaces that facilitate knowledge acquisition. In this context, the analysis of four New School methodologies in the city of Cali (Waldorf method, Montessori Method, Etievan Method, and the method of Colegio Ideas) reveals how architecture may contribute to the consolidation of innovative educational processes.How to reference this article: Jiménez Avilés, Ángela María, “La escuela nueva y los espacios para educar”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 54, mayo-agosto, 2009, pp. 103-125Received: may 2009Accepted: june 2009	en-US
dc.description	A partir del siglo XVIII se consolida un nuevo modelo pedagógico: el modelo autoestructurante o escuela nueva. Este nuevo modelo se diferenció de la escuela tradicional por sus concepciones básicas y los nuevos métodos empleados para transmitir el conocimiento. La escuela nueva no sólo transforma la forma de enseñar, sino que requiere nuevos espacios para facilitar la adquisición del conocimiento. En este contexto, el estudio de la arquitectura de cuatro metodologías de la escuela nueva localizadas en Cali (método Waldorf, método Montessori, metodología Etievan y método del Colegio Ideas) permite ver cómo la arquitectura puede contribuir en la consolidación de procesos educativos innovadores.Cómo citar este artículo: Jiménez Avilés, Ángela María, “La escuela nueva y los espacios para educar”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 54, mayo-agosto, 2009, pp. 103-125Recibido: mayo 2009Aceptado: junio 2009	es-ES
dc.description	À partir du XVIIIe siècle un nouveau modèle pédagogique est consolidé: le modèle auto structurant ou Nouvelle École. Ce nouveau modèle a différé de l'École traditionnelle par leurs conceptions de base et les nouvelles méthodes employées pour transmettre la connaissance. La Nouvelle École ne transforme que la manière d'apprendre mais plutôt elle exige de nouveaux espaces pour rendre facile l'acquisition de la connaissance. Dans ce contexte, l'étude de l'architecture de quatre méthodologies de la Nouvelle École situées à Cali, (Méthode Waldorf, Méthode Montessori, Méthodologie Etievan, Méthode de l'école Ideas) permet de voir comme l'architecture peut contribuer dans la consolidation de processus pédagogiques innovateurs.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9782/8991
dc.rights	Derechos de autor 2009 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 54 (2009): Arquitectura escolar; 103-125	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 54 (2009): Arquitectura escolar; 103-125	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Escuela tradicional	es-ES
dc.subject	escuela nueva	es-ES
dc.subject	método Waldorf	es-ES
dc.subject	método Montessori	es-ES
dc.subject	modelo educativo Etievan	es-ES
dc.subject	método del Colegio Ideas	es-ES
dc.subject	pedagogía y arquitectura	es-ES
dc.subject	Traditional School	en-US
dc.subject	New School	en-US
dc.subject	Waldorf Method	en-US
dc.subject	Montessori Method	en-US
dc.subject	Etievan Method	en-US
dc.subject	Colegio Ideas Method	en-US
dc.subject	pedagogy/architecture relations.	en-US
dc.subject	École traditionnelle	fr-CA
dc.subject	nouvelle école	fr-CA
dc.subject	méthodologie Waldorf	fr-CA
dc.subject	Méthode Montessori	fr-CA
dc.subject	Modèle éducatif Etievan	fr-CA
dc.subject	Méthode de l'école Ideas	fr-CA
dc.subject	rapports entre pédagogie et architecture.	fr-CA
dc.title	The New School and the spaces for education	en-US
dc.title	La escuela nueva y los espacios para educar	es-ES
dc.title	La nouvelle école et les espaces pour enseigner	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion