The history of the teaching of social sciences as a reference for the critical  transformation of educational practices

Velasco Peña, Gina Claudia

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Velasco Peña, Gina Claudia
dc.date	2014-06-24
dc.date.accessioned	2023-03-20T18:13:52Z
dc.date.available	2023-03-20T18:13:52Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/19819
dc.identifier	10.17533/udea.unipluri.19819
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217217
dc.description	This article is part of the historiographic balance accomplished during the dissertation entitled The configuration and reconfiguration of  social sciences in basic education and high school in  Colombia: the   scope of oficial curriculum reforms (1945-2002) of the inter-institutional PhD in Education at Universidad Distrital Francisco José de Caldas. It is intended to approach the production on the recent history of the teaching of social sciences in Colombia, especially in connection with the study of the historical dynamics of these disciplines within the school to determine the fields that have been researched, as well as the advances, limitations and gaps that remain in this field. This research project is connected to social history from the perspective of overall story. It seeks to move forward in reconstructing curriculum reconfiguration and explaining the function of social knowledge at school in relation to different interests, demands, and social expectations. Therefore, it pretends to contribute to the global and critical understanding of society from an educational point of view; it also seeks to reveal the circumstances that determine the selection, synthesis, and formalization of social sciences’ educational discourses and contents and to analyze teaching patterns and practices with an educational intention.	en-US
dc.description	El presente artículo hace parte del balance historiográfico realizado en el marco del proyecto de tesis La configuración y  reconfiguración de  las   Ciencias Sociales escolares en  la  educación básica y media en Colombia: los   alcances de   las   reformas al  currículo oficial (1945-2002) del doctorado interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Con él se pretende hacer una aproximación a la producción sobre la historia reciente de la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia, especialmente de aquellas que se acercan a la indagación de las dinámicas históricas de las disciplinas escolares para determinar los ámbitos en que se han investigado, así como los avances, limitaciones y vacíos que persisten en este campo. Esta es una investigación enmarcada en la historia social desde la perspectiva de la historia total. Tratará de avanzar en la reconstrucción de los procesos de configuración curricular y en la explicación de la función del conocimiento social en la escuela en relación con los diferentes intereses, demandas y expectativas sociales. En este sentido, se pretende aportar por la comprensión global y  crítica  de  la  sociedad  desde  la  mirada  de  los  fenómenos  educativos,  como  también  develar  las  formas en que se produce la selección, síntesis y formalización de los discursos y contenidos educativos de las ciencias sociales y analizar las pautas y prácticas de enseñanza con sus intenciones formativas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/19819/16797
dc.rights	Derechos de autor 2014 Universidad de Antioquia	es-ES
dc.source	Uni-pluriversidad; Vol. 14 Núm. 1 (2014); 78-89	es-ES
dc.source	2665-2730
dc.source	1657-4249
dc.subject	didactics of social sciences	en-US
dc.subject	history of the teaching of social sciences	en-US
dc.subject	history of school disciplines	en-US
dc.subject	didáctica de las ciencias sociales	es-ES
dc.subject	historia de la enseñanza de las ciencias sociales	es-ES
dc.subject	historia de las disciplinas escolares	es-ES
dc.title	The history of the teaching of social sciences as a reference for the critical transformation of educational practices	en-US
dc.title	La historia de la enseñanza de las ciencias sociales como referente para la transformación crítica de las prácticas educativas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Peer Review	en-US
dc.type	Text	en-US
dc.type	Artículo evaluado por pares	es-ES
dc.type	Texto	es-ES