Economic globalization, postmodernism, and educational system: Contradictions and alternatives from a critical physical education perspective

Carter-Thuillier, Bastian; Moreno Doña, Alberto

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha
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dc.creator	Carter-Thuillier, Bastian
dc.creator	Moreno Doña, Alberto
dc.date	2018-01-16
dc.date.accessioned	2022-11-11T18:07:10Z
dc.date.available	2022-11-11T18:07:10Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1236
dc.identifier	10.4067/S0718-07052017000300006
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171328
dc.description	Economic globalization is built ideologically from neoliberalism, crossing all social reality; this includes the education system that currently faces various contradictions in axiological, social, political, and cultural terms. This tension has a possible explanation in the anachronism of system, which promotes practical and modern values in the postmodern age. This article aims to analyze the relationship between education system and economic globalization in the particular conditions of postmodernism, trying to understand from a critical approach the implications for the physical education field based on analysis and reflection of theoretical background associated with the topic. The manuscript is organized into three sections. First, the problematization is presented; second the relationship between economic globalization, postmodernity and education is analyzed and described; in the final section critical proposals from physical education and sport are presented.	en-US
dc.description	La globalización económica se construye ideológicamente desde el neoliberalismo, atravesando toda la realidad social; esto incluye a un sistema educativo que enfrenta actualmente diferentes contradicciones en términos axiológicos, sociales, políticos y culturales. Dicha tensión encuentra una posible explicación en el anacronismo de dicho sistema, que promueve prácticas y valores modernos en plena era postmoderna. Este artículo tiene por objetivo analizar la relación existente entre sistema educativo y globalización económica en las condiciones particulares de la posmodernidad, intentando además comprender críticamente sus implicancias para el campo de la Educación Física; ello a partir del análisis y reflexión de antecedentes teóricos asociados a la temática. El manuscrito se organiza en tres apartados, primero a modo introductorio se presenta la problematización; en segundo término se analiza y describe la relación entre globalización económica, postmodernidad y educación; en el apartado final se presentan propuestas críticas desde la Educación Física y el deporte.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1236/1328
dc.rights	Derechos de autor 2017 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Vol. 43 No. 3 (2017); 103-117	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 3 (2017); 103-117	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.subject	pedagogía crítica	es-ES
dc.subject	condición postmoderna	es-ES
dc.subject	modelo neoliberal	es-ES
dc.subject	prácticas tecnocráticas	es-ES
dc.subject	critical pedagogy	en-US
dc.subject	postmodern condition	en-US
dc.subject	neoliberal model	en-US
dc.subject	technocratic practices	en-US
dc.title	Economic globalization, postmodernism, and educational system: Contradictions and alternatives from a critical physical education perspective	en-US
dc.title	Globalización económica, postmodernidad y sistema educativo: contradicciones y alternativas desde una Educación Física crítica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion