Content validation of the Individualized Education Plan applied to Physical Education: Spanish version

Samalot-Rivera, Amaury; de Abreu Van Munster, Mey; Lieberman, Lauren Lieberman; Houston-Wilson, Cathy

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha
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dc.creator	Samalot-Rivera, Amaury
dc.creator	de Abreu Van Munster, Mey
dc.creator	Lieberman, Lauren Lieberman
dc.creator	Houston-Wilson, Cathy
dc.date	2017-12-15
dc.date.accessioned	2022-11-11T18:07:10Z
dc.date.available	2022-11-11T18:07:10Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1122
dc.identifier	10.4067/S0718-07052017000200016
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171319
dc.description	From the specific needs of Spanish-speaking countries in relation to the inclusion of students with special needs in physical education class (PE), an inventory called “Individualized Education Plan applied to Physical Education” (PEI-EF) was developed through the international collaboration of faculty from North and South America. Versions in English, Portuguese and Spanish have been validated simultaneously. This article aims to describe the content validation of the instrument in Spanish language which was reviewed and content validated for 5professionals in the field of adapted physical education (EFA). The use of this instrument is recommended to effectively plan the inclusion of students with special needs in PE class. The term special needs students will be used in this article to refer to students with disabilities or impairments or educational needs.	en-US
dc.description	A partir de las necesidades específicas de países de habla hispana en relación a la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la clase de educación física (EF), un inventario llamado “Plan de Educación Individualizada aplicada a la Educación Física” (PEI-EF) fue desarrollado a través la colaboración internacional de facultativos de Norte y Sur América. Las versiones en inglés, portugués y español han sido validadas de forma simultánea. Este artículo tiene como objetivo describir la validación en contenido del instrumento en el idiomaespañol el cual fue revisado y validado en contenido por 5 profesionales en el campo de la educación física adaptada (EFA). Se recomienda la utilización de dicho instrumento para planificar efectivamente la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la clase de EF. El término estudiantes con necesidades especiales será utilizado en este artículo para referirse a estudiantes con discapacidades o impedimentos o necesidades educativas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1122/1136
dc.rights	Derechos de autor 2017 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Vol. 43 No. 2 (2017); 293-314	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 2 (2017); 293-314	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.subject	Educación física,	es-ES
dc.subject	plan de educación individualizada	es-ES
dc.subject	inclusión	es-ES
dc.subject	necesidades especiales	es-ES
dc.subject	discapacidad	es-ES
dc.subject	impedimento	es-ES
dc.subject	educación física adaptada	es-ES
dc.subject	Physical education	en-US
dc.subject	individualized education plan	en-US
dc.subject	inclusion	en-US
dc.subject	disabilities	en-US
dc.subject	special needs,	en-US
dc.subject	dapted physical education	en-US
dc.title	Content validation of the Individualized Education Plan applied to Physical Education: Spanish version	en-US
dc.title	Validación de contenido del Plan Educativo Individualizado Aplicado a la Educación Física: versión en español	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion