Learning assessment on citizenship: meta-evaluation of the instruments used in the Chilean second cycle of primary school

Núñez Valdés, Karen

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Colección de los Centros Asociados
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Chile
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Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha
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dc.creator	Núñez Valdés, Karen
dc.date	2017-12-15
dc.date.accessioned	2022-11-11T18:07:09Z
dc.date.available	2022-11-11T18:07:09Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1120
dc.identifier	10.4067/S0718-07052017000200014
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171317
dc.description	The different processes experienced in the last years, not only in our country but also internationally, have derived in different discussions around citizenship. In the Chilean case it has been necessary to include this central theme in the national curriculum; it is assumed then that there is a responsibility to educate students in citizenship topics. This new scenario has raised multiple challenges, especially regarding assessment of citizenship knowledge. In this study, we pretend to build knowledge from the analysis of different assessment tools used to assess students in the second cycle of primary school. In order to do this, a qualitative approach has been devised analyzing the items of the standardized instruments and those designed by a group of teachers of the 5th Region. They were applied in the classes that belong to this cycle.	en-US
dc.description	Los diversos procesos que se han experimentado en los últimos tiempos, no sólo en nuestro país, sino que a nivel mundial, han derivado en diferentes discusiones en torno a la formación ciudadana. En el caso de Chile se ha hecho necesario incluir este eje temático en el currículum nacional, asumiéndose con ello la responsabilidad de educar a los estudiantes en temas ciudadanos. Este nuevo escenario ha planteado múltiples desafíos, especialmente en lo que se refiere a la evaluación de los conocimientos ciudadanos, por lo que en este estudio se pretende construir conocimiento, a partir del análisis de los instrumentos de evaluación con los que se evalúa la ciudadanía en el segundo ciclo básico. Para ello se ha planteado una metodología cualitativa, mediante la cual se analizan ítems de instrumentos tanto de tipo estandarizados como los diseñados por un grupo de docentes de la V región y que sonaplicados en los cursos que componen este ciclo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1120/1134
dc.rights	Derechos de autor 2017 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Vol. 43 No. 2 (2017); 253-276	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 2 (2017); 253-276	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.subject	formación ciudadana	es-ES
dc.subject	evaluación en el aula	es-ES
dc.subject	evaluación estandarizada	es-ES
dc.subject	citizen education	en-US
dc.subject	classroom assessment	en-US
dc.subject	standardized assessment	en-US
dc.title	Learning assessment on citizenship: meta-evaluation of the instruments used in the Chilean second cycle of primary school	en-US
dc.title	Evaluación de los aprendizajes sobre ciudadanía: meta evaluación de los instrumentos utilizados en el segundo ciclo básico chileno	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion