Musical training of curricula for teachers of primary education at the University of Castilla-La Mancha

López García, Narciso; Madrid Vivar, Dolores; del Valle De Moya Martínez, María

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Chile
→
Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	López García, Narciso
dc.creator	Madrid Vivar, Dolores
dc.creator	del Valle De Moya Martínez, María
dc.date	2017-08-31
dc.date.accessioned	2022-11-11T18:07:08Z
dc.date.available	2022-11-11T18:07:08Z
dc.identifier	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/579
dc.identifier	10.4067/S0718-07052017000100024
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171301
dc.description	The Bologna Process has changed the structure of curricula leading to the award of the title of primary QTS (Qualified Teacher Status) defined in the General Organic Law of the Educational System (LOGSE). These changes have affected the degree of Specialist Teacher, which disappear as it was designed. Our research has focused on understanding the current structure of Qualification Mention in Music Education in the Degree of Teacher of Primary Education from the University of Castilla-La Mancha. At the same time, we have made a vision of the evolution of musical training in different curricula developed at this University.	en-US
dc.description	El Plan Bolonia ha modificado la estructura de los planes de estudios conducentes a la obtención del título de Maestro definidos en la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE). Estos cambios han afectado profundamente a las titulaciones de Maestro Especialista, que desaparecen tal y como habían sido concebidas en el RD 1440/1991, del 30 de agosto, pasando a denominarse Menciones Cualificadoras. Nuestra investigación se ha centrado en conocer la estructura actual de la Mención Cualificadora en Educación Musical en el Grado de Maestro de Primaria de la Universidad de Castilla-La Mancha. A su vez, hemos realizado una visión panorámica por la evolución de la formación musical en los diferentes planes de estudios desarrollados en esta Universidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.	es-ES
dc.relation	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/579/592
dc.rights	Derechos de autor 2017 Estudios Pedagógicos	es-ES
dc.source	Pedagogical Studies; Vol. 43 No. 1 (2017); 423-438	en-US
dc.source	Estudios Pedagógicos; Vol. 43 Núm. 1 (2017); 423-438	es-ES
dc.source	0718-0705
dc.source	0716-050X
dc.subject	planes de estudio	es-ES
dc.subject	formación del profesorado	es-ES
dc.subject	educación musical	es-ES
dc.subject	Castilla-La Mancha	es-ES
dc.subject	studies schedule	en-US
dc.subject	teaching education	en-US
dc.subject	music education	en-US
dc.subject	Castilla-La Mancha	en-US
dc.title	Musical training of curricula for teachers of primary education at the University of Castilla-La Mancha	en-US
dc.title	La formación musical en los planes de estudios para maestros de Primaria en la Universidad de Castilla-La Mancha	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion