Narrative documentation of pedagogical experiences. A strategy of revalidation of knowledge, competences and actors in the field of teacher education

Dávila, Paula Valeria

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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dc.creator	Dávila, Paula Valeria
dc.date	2012-12-19
dc.date.accessioned	2022-03-28T18:16:04Z
dc.date.available	2022-03-28T18:16:04Z
dc.identifier	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14028
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139517
dc.description	This research report pretends to shed some light on one of the central moments or instances of the device of narrative documentation of pedagogical experiences: pedagogical edition. This investigation-formation-action device offers a reflexive and interpretative approach to the school world and its practices, by means of  pedagogical stories written and read by teachers. Through a process of methodological experimentation with this device, I became especially interested in inquiring about revalidating the pedagogical subjects, knowledge and competences that take place during the practice of pedagogical edition, in which teachers and researchers are collectively willing to write, read, interpret, analyze, comment, discuss, and argue about the narrations and, during this process, to produce pedagogical thematizations that account for the pedagogical meanings that they carry.	en-US
dc.description	Esta reseña de investigación tiene como propósito dar cuenta de uno de los momentos o instancias centrales del dispositivo de documentación narrativa de experiencias pedagógicas: la edición pedagógica. Este dispositivo de investigación-formación- acción propone un abordaje reflexivo e interpretativo del mundo de la escuela y de sus prácticas, a través de la escritura y la lectura de relatos pedagógicos por los docentes. Mediante un proceso de experimentación metodológica con dicho dispositivo, mi interés se especializó en indagar el reposicionamiento de sujetos, saberes y conocimientos pedagógicos que tiene lugar en la práctica de la edición pedagógica, en la que docentes e investigadores —congregados en colectivos— se disponen a escribir, leer, interpretar, reflexionar, comentar, conversar y deliberar en torno a los relatos y, en ese proceso, producir tematizaciones pedagógicas que dan cuenta de los sentidos pedagógicos puestos a circular en ellos.	es-ES
dc.description	Ce compte rendu de recherche a comme but de rendre compte d’un des moments ou demandes principaux du dispositif de documentation narrative d’expériences pédagogiques: l’édition pédagogique. Ce dispositif der recherche- formation- action propose un abordage réfléchi et interprétatif du monde de l’école et de ses pratiques, à travers l’écriture et la lecture de récits pédagogiques pour les enseignants. Au moyen d’un processus d’expérimentation méthodologique avec ce dispositif j’ai approfondi dans mon intérêt d’enquêter sur le renouvellement des sujets, savoirs et connaissances pédagogiques qui ont lieu dans la pratique de l’édition pédagogique, dans laquelle enseignants et chercheurs - rassemblés dans un collectif - se disposent  à écrire, lire, interpréter, réfléchir, faire des remarques, discuter et délibérer autor des récits et dans ce processus, produire des thématiques pédagogiques qui rendent compte des sens pédagogiques mis à en circuler.	fr-CA
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Antioquia	es-ES
dc.relation	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14028/12442
dc.rights	Derechos de autor 2011 Revista de Educación y Pedagogía	es-ES
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; No. 61 (2011): Narrativa(s), (auto)biografía(s) y formación; 145-155	en-US
dc.source	Revista Educación y Pedagogía; Núm. 61 (2011): Narrativa(s), (auto)biografía(s) y formación; 145-155	es-ES
dc.source	0121-7593
dc.subject	Narrative documentation of pedagogical experiences	en-US
dc.subject	pedagogical edition	en-US
dc.subject	investigation-formation-action	en-US
dc.subject	pedagogical thematization	en-US
dc.subject	documentación narrativa de experiencias pedagógicas	es-ES
dc.subject	edición pedagógica	es-ES
dc.subject	investigación-formación-acción	es-ES
dc.subject	tematización pedagógica.	es-ES
dc.subject	Documentation narrative d’expériences pédagogiques	fr-CA
dc.subject	édition pédagogique	fr-CA
dc.subject	recherche- formation- action	fr-CA
dc.subject	thématisassion pédagogique	fr-CA
dc.title	Narrative documentation of pedagogical experiences. A strategy of revalidation of knowledge, competences and actors in the field of teacher education	en-US
dc.title	La documentación narrativa de experiencias pedagógicas. Una estrategia de reposicionamiento de saberes, conocimientos y actores en el campo de la formación docente	es-ES
dc.title	La documentation narrative d›expériences pédagogiques. Une stratégie de renouvellement de savoirs, connaissances et acteurs dans le domaine de la formation pédagogique	fr-CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Texto	es-ES
dc.type	Text	en-US
dc.type	Texte	fr-CA