In this research project, I examine the experience of the Network of Teacher Education and Pedagogical Narratives (Red de formación docente y narrativas pedagógicas), as a collective form of organization linked to the reconstruction of pedagogical knowledge, the activation of school memory, and the stimulation of the education field. This Network is a co-participative experience of researchers, professors, and teachers-narrators from Argentina, which has established itself as a form of political-pedagogical intervention, while developing processes of formation and teacher intervention, and allowing the public display of pedagogical stories that question and challenge both educative discourses and theory. The interest of approaching this Network is associated to the intention of participating, based on this collective experience, in the debates on knowledge production in pedagogy, it is, to the intention of making public, visible, and debatable some portions of the knowledge being developed by this initiative of investigation-formation-action, as a way of intervention in the public debate on pedagogy and education  En esta investigación indago la experiencia de la “Red de formación docente y narrativas pedagógicas”, como forma colectiva de organización vinculada con la reconstrucción del saber pedagógico, la activación de la memoria escolar y la movilización en el campo educativo. Se trata de una experiencia coparticipativa entre investigadores, profesores y docentes narradores de Argentina, que se establece como una forma de intervención político-pedagógica, en tanto se desarrollan procesos de formación y de intervención de los docentes, y permite la disposición pública de relatos pedagógicos que interpelan y tensionan los discursos y la teoría educativa. El interés por investigar esta Red se vincula con el propósito de aportar, desde esta experiencia colectiva, al debate sobre la producción de saber en el campo pedagógico, esto es, con el objetivo de tornar público, visible, debatible, parte del saber construido desde esta iniciativa de investigación-formación-acción, para la intervención en el debate público de la pedagogía y la educación.  Dans cette recherche j’enquête sur l’expérience du « réseau de formation pédagogique et narratives pédagogiques”, comme une forme collective d’organisation liée à la reconstruction du savoir pédagogique, l’activation de la mémoire scolaire et la mobilisation dans le domaine éducatif. Il s’agit d’une expérience coparticipative entre chercheurs, professeurs et narrateurs d’Argentine, installée comme une forme d’intervention politique- pédagogique, en tant que les processus de formation et d’intervention des enseignants sont développés et ils permettent la disposition publique de récits pédagogiques qui interpellent et tendent les discours et la théorie éducative. L’intérêt de rechercher sur ce Réseau est lié au propos d’apporter depuiscette expérience collective au débat concernant la production de savoir dans le champ pédagogique, c’est à dire, dans le but de rendre public, visible, discutable une partie du savoir construit depuis cette initiative de recherche-formation-action pour l’intervention dans le débat public de la pédagogie et l’éducation