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El aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje de conceptos de calor y temperatura mediante aplicaciones en cerámica

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dc.creator Mario Humberto Ramírez Díaz
dc.creator José Luis Santana Fajardo
dc.date 2014
dc.date.accessioned 2022-03-23T21:06:38Z
dc.date.available 2022-03-23T21:06:38Z
dc.identifier http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179433435005
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118545
dc.description Además de contribuir a la difusión del conocimiento científico y tecnológico, el Bachillerato Tecnológico en Cerámica se creó con el objetivo de preservar la cultura mediante esta actividad humana, debido a que Tonalá es un importante centro alfarero a escala mundial. El diseño de una secuencia didáctica que toma como base el aprendizaje basado en proyectos (abp) y propone la solución de un problema centrado en la cerámica es parte importante de esta investigación. Por tanto, además de las fases del diseño del test se presentan de manera general las fases del trabajo que seguirán los estudiantes durante el desarrollo de sus proyectos. El presente artículo muestra que el abp es una alternativa plausible para los cursos de física. Para demostrar su utilidad es necesario evaluar su incidencia en el logro del aprendizaje de conceptos de física.
dc.format application/pdf
dc.language es
dc.publisher Instituto Politécnico Nacional
dc.relation http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights Innovación Educativa
dc.source Innovación Educativa (México) Num.66 Vol.14
dc.subject Educación
dc.subject Aprendizaje activo
dc.subject aprendizaje basado en proyectos
dc.subject aprendizaje situado
dc.subject artesanías
dc.subject bachillerato tecnológico
dc.subject cultura
dc.subject enseñanza de la física
dc.title El aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje de conceptos de calor y temperatura mediante aplicaciones en cerámica
dc.type artículo científico


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