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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBenjamín Maldonado-Alvarado-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-22T15:36:02Z-
dc.date.available2022-03-22T15:36:02Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74543269004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/81480-
dc.descriptionEn este artículo se describen algunas experiencias de educación comunitaria en el estado de Oaxaca que se encuentran en crecimiento. También se ubica el horizonte que orienta el rumbo de la mayoría de ellas. Más allá del discurso intercultural hegemónico, la educación comunitaria busca el fortalecimiento de la diversidad, de la diferencia y de lo local, para avanzar hacia un país intercultural, plural. El carácter colonial del Estado mexicano actual es evidenciado por los trabajos del Tribunal Permanente de los Pueblos, que muestran su vocación de represión de la diversidad, lo que contradice su discurso intercultural.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudios Superiores de México y Centro América-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=745-
dc.rightsLiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos-
dc.sourceLiminaR. Estudios Sociales y Humanísticos (México) Num.1 Vol.XIV-
dc.subjectMultidisciplinarias (Ciencias Sociales)-
dc.subjectDiversidad cultural-
dc.subjectpluralismo-
dc.subjecteducación intercultural-
dc.subjecteducación alternativa-
dc.subjectinterculturalidad-
dc.titleHacia un país plural: educación comunitaria en Oaxaca frente a la política de interculturalidad cero-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica - CESMECA/UNICACH - Cosecha

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