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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65570| Título : | Desigualdade social e dualidade escolar: os programas de aceleração da aprendizagem e a escola unitária em Gramsci |
| Palabras clave : | Política educacional;Aceleração da aprendizagem;Escola unitária;Desigualdade social;Dualidade escolar |
| Editorial : | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara |
| Descripción : | O artigo apresenta uma breve reflexão sobre o pensamento sociológico de Gramsci e a Escola Unitária, discutindo-a no contexto das políticas educacionais que configuraram a reforma da educação básica da década de 1990, no Brasil, como uma possibilidade de proposta contra-hegemônica ao projeto educacional neoconservador e neoliberal que as caracterizam. O foco dessa discussão está nos programas de aceleração da aprendizagem que segundo a perspectiva de análise adotada contribui, cada vez mais, com a ampliação da desigualdade social e a dualidade escolar, ampliando o fosso educacional existente entre as classes favorecidas economicamente e as classes trabalhadoras. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/65570 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9149 10.22633/rpge.v0i4.9149 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha |
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