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Título :	Morphological synonyms in teaching russian as a foreign language Sinónimos morfológicos en la enseñanza del ruso como lengua extranjera Sinônimos morfológicos no ensino do russo como língua estrangeira
Palabras clave :	Russian as a foreign language;Morphological synonyms;Paronyms;Paraphrasing;Interference;Adaptation;Ruso como lengua extranjera;Sinónimos morfológicos;Parónimos;Paráfrasis;Interferencia;Adaptación;Russo como língua estrangeira;Sinônimos morfológicos;Parônimo;Paráfrase;Interferência;Adaptação
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	The article deals with the role of using morphological synonymy in the process of speech reception and production during the lessons of Russian as a foreign language, and an attempt is made to systematize and classify "shades" – various semantic and stylistic differences between morphological synonyms. The authors of the article draw the following conclusions: understanding morphological (and more broadly – syntactic) synonymy and its application in reading, speaking, writing, and listening performs the following functions: enriches the students' active and passive vocabulary; facilitates paraphrasing when information is conveyed from an educational and scientific or popular science text; develops communication skills with native speakers who easily vary the presentation of information. A foreigner begins to master the speaking skill in the process of studying lexical units only in conjunction with grammatical means – that is why it is so important to properly focus on morphological synonyms. El artículo trata sobre el papel del uso de la sinonimia morfológica en el proceso de recepción y producción del habla durante las lecciones de ruso como lengua extranjera, y se intenta sistematizar y clasificar "matices" - varias diferencias semánticas y estilísticas entre morfológicas sinónimos. Los autores del artículo extraen las siguientes conclusiones: comprender la sinonimia morfológica (y más ampliamente sintáctica) y su aplicación en la lectura, el habla, la escritura y la comprensión auditiva desempeña las siguientes funciones: enriquece el vocabulario activo y pasivo de los estudiantes; facilita la paráfrasis cuando la información se transmite desde un texto educativo y científico o de divulgación científica; Desarrolla habilidades de comunicación con hablantes nativos que varían fácilmente la presentación de la información. Un extranjero comienza a dominar la habilidad de hablar en el proceso de estudiar unidades léxicas solo en conjunto con los medios gramaticales; por eso es tan importante enfocarse adecuadamente en los sinónimos morfológicos. O artigo trata do papel do uso de sinonímia morfológica no processo de recepção e produção da fala durante as aulas de Russo como língua estrangeira, e procura sistematizar e classificar "matizes" - várias diferenças semânticas e estilísticas entre morfológicas sinônimos. Os autores do artigo tiram as seguintes conclusões: a compreensão da sinonímia morfológica (e mais amplamente - sintática) e sua aplicação na leitura, fala, escrita e escuta desempenha as seguintes funções: enriquece o vocabulário ativo e passivo dos alunos; facilita a paráfrase quando a informação é transmitida de um texto educacional e científico ou de ciência popular; desenvolve habilidades de comunicação com falantes nativos que variam facilmente a apresentação de informações. Um estrangeiro começa a dominar a habilidade de fala no processo de estudo de unidades lexicais apenas em conjunto com meios gramaticais - por isso é tão importante focar apropriadamente em sinônimos morfológicos.
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/16020 10.29051/el.v7iesp.5.16020
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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