1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	The reality and the standard in the stays of irish ERASMUS students: “… no entendí nada. Ahora, estoy acostumbrado a esta desesperación de LA «S»” A realidade e o padrão nas estadias de estudantes irlandeses de ERASMUS: “No entendí nada. Ahora, estoy acostumbrado a esta desesperación de LA «S»” A realidade e o padrão nas estadias de estudantes irlandeses de erasmus: “… no entendí nada. Ahora, estoy acostumbrado a esta desesperación de LA «S»"
Palabras clave :	Sociolinguistic account;ERASMUS program;Multilingualism;Sociolinguistic variation;Spanish as a foreign language (ELE).;Relato sociolingüístico;Programa ERASMUS;Plurilingüismo;Variación sociolingüística;ELE (Español como Lengua Extranjera).;Relato sociolinguístico;Programa ERASMUS;Plurilinguismo;Variação sociolinguística;ELE (Espanhol como Língua Estrangeira).
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	This study analyses some sociolinguistic accounts by Irish ERASMUS students at the University of Almería (Spain). It shows the need and suitability of a more plural and varied methodological perspective based upon biographical and linguistic approaches. This is intended to foster a teaching panorama that grants a higher regard to multilingualism, as it result as a crucial experience for  a higher linguistic command in ELE (Spanish as a foreign language) and in general any LE (foreign Language)  or L2[u1]  (Second Language). Se analizan relatos sociolingüísticos de estudiantes ERASMUS de Irlanda en la Universidad de Almería (España), mostrando la idoneidad de una perspectiva metodológica de lo múltiple y plural a partir de planteamientos biográfico-lingüísticos. Con ello, se pretende fomentar un panorama docente más atento al plurilingüismo como gran plataforma para un mayor dominio lingüístico en ELE y, en general, de cualquier LE o L2. São analisados relatos sociolinguísticos de estudantes ERASMUS da Irlanda na Universidade de Almeria (Espanha), mostrando a adequação de uma perspectiva metodológica do múltiplo e do plural a partir de abordagens biográfico-linguísticas. Com isso, pretende-se promover um cenário de ensino mais atento ao plurilinguismo como uma grande plataforma para maior domínio linguístico na ELE e, em geral, em qualquer LE ou L2.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64626
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/13301 10.29051/el.v6i1.13301
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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