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-Fortalecimiento del proceso de lectoescritura a partir del estudio interpretativo de las letras de canciones populares en los estudiantes de 10 y 11 del Instituto de Promoción Social de PiedecuestaBacca Marín, Eduard; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000199907
-Estrategias didácticas para desarrollar la lectura crítica en los estudiantes del grado cuarto del Colegio Cabecera del LlanoPortilla Castellanos, Socorro Astrid; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000339865; https://orcid.org/0000-0002-7580-5634; https://www.researchgate.net/profile/Astrid_Portilla_castellas
-El mundo mágico de la lectura como herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de los grados tercero y cuarto desde el área del lenguaje en la Institución Educativa Santos ApóstolesVera Silva, Alhim Adonaí; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000306207
-Procesos para fortalecer el aprestamiento lectoescritor en niños de 4 y 5 años tomando como estrategia didáctica los cuentos infantilesRodríguez de Martínez, María Nuria; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000702323; https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=f25-DGQAAAAJ
-Propuesta de intervención a partir de textos literarios para el fortalecimiento de un proceso de aprestamiento de la lectura y escritura en niños y niñas de cuatro a cinco años de edad de la Institución Guardería Fundación Posada del PeregrinoRodríguez de Martínez, María Nuria; Orejarena Barrios, Gloria Alexandra; Rodríguez de Martínez, María Nuria [0000702323]; Rodríguez de Martínez, María Nuria [f25-DGQAAAAJ]
-Las artes plásticas como mediador para el aprestamiento de la lectoescritura en los niños del grado transiciónOrejarena Barrios, Gloria Alexandra; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001382255
-Incidencia de los métodos de enseñanza en el desarrollo de las habilidades del lenguaje oral y el lenguaje escrito en el grado transiciónOrejarena Barrios, Gloria Alexandra; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001382255
-Situaciones didácticas previas al proceso de adquisición de la lectura y la escrituraRodríguez de Martínez, María Nuria; Orejarena Barrio, Gloria Alexandra; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000702323; https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=f25-DGQAAAAJ
-Animación y fomento de la lectura a través del aprendizaje basado en proyectos en el Instituto Valle del Río de Oro de PiedecuestaPérez Pinzón, Luis Rubén; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001362033; https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=rgUHMhMAAAAJ; https://orcid.org/0000-0003-0387-6035; https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57195979759; https://www.researchgate.net/profile/Luis_Perez_Pinzon
-El método Domisaqui como estrategia lúdica para el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora y escritora en los estudiantes de grado primero de la I. E. José Celestino Mutis de BucaramangaAcuña Agudelo, María Piedad; https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000841463; https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=jSRITKYAAAAJ; https://orcid.org/0000-0001-7731-5789; https://www.researchgate.net/profile/Maria_Acuna_Agudelo

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