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Título :	Procesos para fortalecer el aprestamiento lectoescritor en niños de 4 y 5 años tomando como estrategia didáctica los cuentos infantiles Processes to strengthen literacy readiness in children 4 and 5 years old using childrens stories as a didactic strategy
Autor :	Rodríguez de Martínez, María Nuria https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000702323 https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=f25-DGQAAAAJ
Palabras clave :	Education;Reading;Writing;Educational strategies;Teaching methods;Childrens literature;Teaching;Learning;Research;Pedagogical proposal;Comprehension;Motor skills;Educación;Lectura;Escritura;Estrategias educacionales;Métodos de enseñanza;Literatura infantil;Enseñanza;Aprendizaje;Investigaciones;Propuesta pedagógica;Comprensión;Motricidad
Editorial :	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar
Descripción :	Este proyecto de investigación tiene como fin implementar una propuesta pedagógica por medio de estrategias didácticas para niños en edad preescolar de 4 y 5 años, el cual ha sido aplicado en el Gimnasio Campestre San Pablo, sede infantil, del sector privado de educación, ubicado en la ciudad de Floridablanca. La investigación fue elaborada bajo la supervisión de la universidad Autónoma de Bucaramanga y realizada por estudiantes de licenciatura en educación preescolar del octavo semestre. El MEN, en el artículo 15 de la ley general de educación, manifiesta en los objetivos específicos de la educación preescolar, en el literal b, que se debe llevar a cabo: “El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lectoescritura…” (MEN, 1994). Por lo tanto esta investigación quiere manifestar las acciones que se llevan a cabo en el proceso de aprestamiento lecto escritor en niños de 4 y 5 años, considerando como importante que las experiencias adquiridas en esta edad resultan trascendentes en comportamientos posteriores. Por tal razón se desarrolló una ruta en espiral, ya que se empezó con la observación, luego se agregó la planificación, en seguida la ejecución, posteriormente evaluación y la reflexión constante. También para que este proceso sea más efectivo se utilizó algunas técnicas e instrumentos como el diario de campo y la rejilla, lo anterior ha permitido llevar un proceso de investigación meticuloso y organizado. Introducción 3 Definición de términos 4 Problema 7 Planteamiento del problema. 7 Delimitación del problema. 8 Objetivos 10 Objetivo general. 10 Objetivos específicos. 10 Justificación 11 Antecedentes 13 Nacionales. 13 Internacionales. 14 Referencias teóricas 25 Referencia contextual 30 Metodología 31 Propuesta 37 Título. 37 Presentación. 37 Descripción del proceso. 37 Descripción. 38 Recomendaciones. 38 Actividades. 40 Análisis 55 Conclusiones 61 Referencias 63 Pregrado The purpose of this research project is to implement a pedagogical proposal through didactic strategies for preschool children of 4 and 5 years old, which has been applied in the San Pablo Campestre Gymnasium, children's headquarters, of the private education sector, located in the city of Floridablanca. The research was carried out under the supervision of the Autonomous University of Bucaramanga and carried out by undergraduate students in preschool education in the eighth semester. The MEN, in article 15 of the general education law, states in the specific objectives of preschool education, in literal b, that it must be carried out: "The harmonious and balanced growth of the child, in such a way as to facilitate motor skills, readiness and motivation for reading and writing… ”(MEN, 1994). Therefore, this research wants to show the actions that are carried out in the reading-writing preparation process in children of 4 and 5 years old, considering as important that the experiences acquired at this age are transcendent in later behaviors. For this reason, a spiral route was developed, since it began with observation, then planning was added, then execution, then evaluation and constant reflection. Also, to make this process more effective, some techniques and instruments were used, such as the field diary and the grid, which has allowed a meticulous and organized research process to be carried out.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20717
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/20.500.12749/942 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB
Aparece en las colecciones:	Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha

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