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Título : “That is nowadays the task of teachers: dealing and living with that kind of reality”: an overlook into teacher’s perspective and its effect in the practice of his or her function
“Ese es, hoy, el quehacer del docente: lidiar y vivir con ese tipo de realidad”: una mirada a la perspectiva docente sobre la violencia escolar y su incidencia en la práctica de su función
Palabras clave : Violencia;Práctica docente;Dimensiones de la práctica docente;Tipos de violencia;Estrategias de afrontamiento;Resiliencia;Violence;Teaching practice;Teaching dimensions;Types of violence;Coping strategies;Resilience
Editorial : Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA)
Descripción : In educational research on the educational situation of El Salvador, the phenomenon of violence has increased signifcantly within public schools. There has been a lack of recognition of how thin affects both the students (which is addressed in very few studies) and the teaching community. The following essay researches how personal, interpersonal, didactic and institutional dimensions of teaching practice got affected; and the strategies adopted to stay resilient against the impact of the types of violence indicated, as well. In contradiction with this reality, from the cognitive point of view, teachers fail to establish a clear conceptualization of this phenomenon, which has been interpreted as an indication of lack of formal refection and institutional problematization on the subject. Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 55-86.
En la investigación sobre la situación educativa en El Salvador, no se ha reconocido la forma en que impacta la violencia dentro de las escuelas, no sólo al estudiantado -lo cual abordan unos cuantos estudios-, sino también a la práctica del sector docente. El presente trabajo identif ca cómo se ven afectadas las dimensiones personales, interpersonales, didácticas e institucionales de la docencia, así como las estrategias adoptadas para mantenerse resilientes frente al impacto de los tipos de violencia señalados. No obstante, en contradicción con esta realidad, los y las docentes no logran conceptualizar claramente el fenómeno desde la perspectiva cognitiva, lo cual se ha interpretado como una falta de reflexión formal y de problematización institucional respecto al tema. Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 55-86.
URI : https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/262028
Otros identificadores : https://revistas.uca.edu.sv/index.php/realidad/article/view/6300
10.5377/realidad.v1i157.12326
Aparece en las colecciones: Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha

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