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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245529| Título : | Educação e emancipação: a fundamentação do projeto empreendido por Jürgen Habermas a partir da ação comunicativa |
| Autor : | Henrique Albert Brayner, Flávio |
| Palabras clave : | Educação;Ação Comunicativa;Racionalidade Comunicativa;Ação Educativa |
| Editorial : | Universidade Federal de Pernambuco |
| Descripción : | Esta tese busca examinar e explicitar, no âmbito da educação, os pressupostos fulcrais da fundamentação do projeto empreendido por Jürgen Habermas a partir da Teoria da Ação comunicativa e as implicações desse empreendimento para a educação. Para tanto, este trabalho discute as categorias, conceitos e argumentos que alicerçam os fundamentos teórico-metodológicos do pensamento de Habermas, assim como sistematiza e avalia o potencial pedagógico da teoria da racionalidade comunicativa, enquanto reconstrução da Teoria Crítica. Desenvolve uma análise do diagnóstico que Habermas realiza sobre a sociedade contemporânea, especialmente sobre as patologias do capitalismo tardio. Descreve a reconstrução desenvolvida por Habermas do discurso filosófico da modernidade. Explicita a produtividade da abordagem habermasiana na efetivação de um processo pedagógico criativo, crítico, emancipatório e libertador. Analisa aspectos da ação educativa a partir dos princípios da Teoria da Ação Comunicativa. A nossa hipótese sobre a validade da teoria de Habermas está centrada na sua visão reconstrutiva da racionalidade e, em conseqüência, dos conhecimentos, nesse caráter, manifesta-se, no nosso entender, a produtividade da teoria habermasiana para a educação Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245529 |
| Otros identificadores : | De Lira Santana, José; Henrique Albert Brayner, Flávio. Educação e emancipação: a fundamentação do projeto empreendido por Jürgen Habermas a partir da ação comunicativa. 2012. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2012. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4227 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha |
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