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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245412| Título : | A prática docente e o fenômeno da intuição: elementos para uma discussão educacional |
| Autor : | Rörh, Ferndinand |
| Palabras clave : | Educador;Prática Pedagógica;Extensão |
| Editorial : | Universidade Federal de Pernambuco |
| Descripción : | O objetivo da pesquisa é verificar a importância do fenômeno da intuição na
prática pedagógica de professores do ensino fundamental. Acompanhou-se
um grupo de professores participantes de um curso de extensão sobre
Intuição e Prática Pedagógica no que diz respeito tanto as atividades de
conceituação quanto as de relatos da própria experiência prática apresentada
em sala de aula bem como em diários etnográficos, completaram-se os dados
com entrevistas. Concluiu-se que as professoras conseguiam fazer
aproximações ao conceito da intuição e identificavam o fenômeno na própria
prática e admitiam uma contribuição significativa nas suas ações pedagógicas
cotidianas de ensino-aprendizagem melhorando, principalmente, a relação
pedagógica entre educador e educando Universidade Federal de Pernambuco |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/245412 |
| Otros identificadores : | Cristina dos Santos de Araújo, Tatiana; Rörh, Ferndinand. A prática docente e o fenômeno da intuição: elementos para uma discussão educacional. 2003. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2003. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4760 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFPE - Cosecha |
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