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Título :	Politics and education as regulatory correlates of power Política y educación como correlaciones regulatorias del poder Política e educação como correlatos regulatórios de poder
Palabras clave :	Power;Politics;Education;Regulation;Efficiency;Poder;Política;Educación;Regulación;Eficiencia;Poder;Política;Educação;Regulação;Eficiência
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The article denotes the relationship between the regulatory purpose of politics and education, which form coherent power as a dialectical unity of political power interested in the legal legitimation of its status and legal power, appealing to the power represented by the state, on the one hand, and their denial of each other as the embodiment of the paradigms of efficiency (politics) and legitimation (law), on the other hand. A descriptive-analytical method is utilized to meet that aim. Based on the results, the efficiency paradigm is determined by the factor of result, and the legitimation paradigm is determined by the factor of process. The interaction of these paradigms gives rise to an antinomic contradiction, which is an attributive characteristic of the educational and legal regulation of social processes. El artículo denota la relación entre la finalidad normativa de la política y la educación, que configuran el poder coherente como unidad dialéctica del poder político interesado en la legitimación jurídica de su estatuto y el poder jurídico, apelando al poder representado por el Estado, en el por un lado, y su negación recíproca como encarnación de los paradigmas de eficiencia (política) y legitimación (derecho), por otro. Para ello se utiliza un método descriptivo-analítico. Con base en los resultados, el paradigma de eficiencia está determinado por el factor de resultado, y el paradigma de legitimación está determinado por el factor de proceso. La interacción de estos paradigmas da lugar a una contradicción antinómica, que es una característica atributiva de la regulación educativa y jurídica de los procesos sociales. O artigo denota a relação entre a finalidade regulatória da política e a educação, que formam o poder coerente como unidade dialética do poder político interessado na legitimação jurídica de seu status e poder jurídico, apelando ao poder representado pelo Estado, no por um lado, e sua negação mútua como corporificação dos paradigmas de eficiência (política) e legitimação (direito), por outro. Um método analítico-descritivo é utilizado para atingir esse objetivo. Com base nos resultados, o paradigma de eficiência é determinado pelo fator de resultado, e o paradigma de legitimação é determinado pelo fator de processo. A interação desses paradigmas gera uma contradição antinômica, característica atributiva da regulação educacional e jurídica dos processos sociais.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244631
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/17399 10.22633/rpge.v26i00.17399
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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