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Título :	Technologies of pedagogical excellence under the conditions of digital reality Tecnologías de excelencia pedagógica bajo las condiciones de realidad digital Tecnologias de excelência pedagógica sob as condições da realidade digital
Palabras clave :	Teacher effectiveness;Educational space;Risks and challenges of time;Knowledge and information;Eficacia docente;Espacio educativo;Riesgos y desafíos del tiempo;Saberes e información;Efetividade docente;Espaço educacional;Riscos e desafios do tempo;Conhecimento e informação
Editorial :	Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
Descripción :	The object of the study is pedagogical excellence as “the teacher’s ability to engage students in collaborative learning activities to achieve planned developmental, upbringing, and learning outcomes” in the face of new challenges and risks. The study aims to formulate substantial requirements for pedagogical excellence in the conditions of the formation of a new educational environment. In a changing world, pedagogical excellence involves a combination of several techniques and technologies that contribute to the formation of a new image of the creative leader of the pedagogical process, which combines both the classical teacher, a methodologist, a speaker, a manager, and an organizer of time and space of the educational continuum around the student, who is actively involved in the process of receiving and actively acquiring knowledge. El objeto del estudio es la excelencia pedagógica como “la capacidad del docente para involucrar a los estudiantes en actividades de aprendizaje colaborativo para lograr resultados planificados de desarrollo, crianza y aprendizaje” frente a nuevos desafíos y riesgos. El estudio tiene como objetivo formular requisitos sustanciales para la excelencia pedagógica en las condiciones de formación de un nuevo entorno educativo. En un mundo cambiante, la excelencia pedagógica implica una combinación de una serie de técnicas y tecnologías que contribuyen a la formación de una nueva imagen del líder creativo del proceso pedagógico, que combina tanto el maestro clásico, un metodólogo, un orador, un gerente , y un organizador de tiempo y espacio del continuo educativo en torno al alumno, que participa activamente en el proceso de recepción y adquisición activa de conocimientos. O objeto do estudo é a excelência pedagógica como “a capacidade do professor de envolver os alunos em atividades de aprendizagem colaborativa para alcançar resultados planejados de desenvolvimento, educação e aprendizagem” diante de novos desafios e riscos. O estudo visa formular requisitos substanciais para a excelência pedagógica nas condições de formação de um novo ambiente educacional. Em um mundo em mudança, a excelência pedagógica envolve uma combinação de uma série de técnicas e tecnologias que contribuem para a formação de uma nova imagem do líder criativo do processo pedagógico, que combina tanto o professor clássico, um metodólogo, um palestrante, um gestor, e um organizador de tempo e espaço do continuum educacional em torno do aluno, que está ativamente envolvido no processo de receber e adquirir ativamente o conhecimento.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244547
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16574 10.22633/rpge.v26iesp.2.16574
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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