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Título :	The digital information and communication technologies on the teaching of foreign languages: State of the art Las Tecnologías digitales de la información y la comunicación en la enseñanza de lenguas extranjeras: Estado del arte As tecnologias da informação e comunicação no ensino de línguas estrangeiras: Estado da arte
Palabras clave :	ICDTs;Teaching of FL;Multiliteracies;Digital literacy;Midatic competency;Information and Communication Digital Technologies;Teaching of Foreign Languages;Digital literacy;Midatic competency;TDIC;Enseñanza de LE;Multialfabetizaciones;Alfabetización digital;Competencia mediática;Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación;Enseñanza de Lenguas Extranjeras;Competencia mediática;TDICs;Ensino de LE;Multiletramentos;Letramento digital;Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação;Ensino de Línguas Estrangeiras;Letramento Digital;Competência midiática
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	As a result of the pandemic, emergency remote teaching and the growing presence of Digital Information and Communication Technologies (hereinafter ICDTs) in life in society and in the teaching of Foreign Languages (hereinafter FL), there is an increase in the number of studies investigating benefits and challenges of digital resources in Education. In this context, this work aims to outline the state of the art on the use of ICDTs in FL teaching, in addition to addressing topics such as digital literacy and mediatic competency, which are deeply intertwined with the theme. After analyzing the collected data, we observed that the number of studies on ICDTs with the insertion of such resources in the field of Education is increasing, that works in the area of English as a FL predominate, that the number of publications is greater in journals and annals of events and, finally, that studies, in general, tend to focus on technology as a learning tool. Extranjeras (en adelante LE), se está incrementando el número de estudios que investigan beneficios y desafíos de los recursos digitales en la Educación. En ese contexto, este trabajo tiene como objetivo delinear el estado del arte sobre el uso de las TDIC en la enseñanza de LE, además de abordar temas como la alfabetización digital y la competencia mediática, que están profundamente entrelazados con el tema. Luego de analizar los datos recolectados, observamos que el número de estudios sobre las TDIC con la inserción de tales recursos en el campo de la Educación es cada vez mayor, que predominan los trabajos en el área de Inglés como LE, que el número de publicaciones es mayor en revistas y anales de eventos y, por último, que los estudios, en general, tienden a centrarse en la tecnología como herramienta de aprendizaje. Em decorrência da pandemia, do ensino remoto emergencial e da crescente presença das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (doravante TDICs) na vida em sociedade e no ensino de Línguas Estrangeiras (doravante LE), nota-se um aumento do número de estudos investigando benefícios e desafios dos recursos digitais na Educação. Nesse contexto, este trabalho visa traçar o estado da arte sobre o uso de TDICs no ensino de LE, além de abordar tópicos como letramento digital e competência midiática, profundamente entrelaçados à temática. Após a análise dos dados coletados, observamos que é crescente o número de estudos sobre TDICs com a inserção de tais recursos no campo da Educação, que trabalhos na área de inglês como LE predominam, que o número de publicações é maior em periódicos e anais de eventos e, por fim, que os estudos, em geral, tendem a focar na tecnologia como ferramenta de aprendizagem.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244357
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/17032 10.29051/el.v9i00.17032
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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