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Título :	21st century English Primary teachers and technology Maestros y tecnología de primaria de inglés del siglo XXI Professores primários e tecnologia no ensino de inglês no século XXI
Palabras clave :	Technology;Attitudes;Teacher education;English Teaching.;Tecnología;Actitudes;Formación de profesorado;Enseñanza de inglés.;Tecnologia;Atitudes;Formação de profesores;Ensino de inglês.
Editorial :	Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
Descripción :	Much of what happens in the classroom is due to the teacher’s attitudes and values towards the content and procedure. Additionally, sometimes students have a powerful effect in the way classes progress. When speaking about technologogy this is most visible. This reflective paper addresses the case of two different settings for the same class in terms of use of technology for learning. Two classes in the faculty of Education and Philolosophy & Letters were compared in their attitudes towards the creation of a blog as a part of their coursework for the class of English Didactics. This paper briefly explains the role and justification of such task and how students from both colleges approach it. The paper concludes that students in the College of Education show better attitudes and more interest than their counterparts from the College of Philosophy Letters. A number of of reflective conclusions can be drown from this case. Gran parte de lo que sucede en el aula se debe a las actitudes y valores del maestro hacia el contenido y el procedimiento. Además, a veces los estudiantes tienen un poderoso efecto en el progreso de las clases. Cuando se habla de gente obsesionada por la tecnología esto es más visible. Este papel reflexivo aborda el caso de dos ajustes diferentes para la misma clase en términos de uso de la tecnología para el aprendizaje. Dos clases en la Facultad de Educación y Filosofía y Letras fueron comparadas en sus actitudes hacia la creación de un blog como parte de su curso para la clase de Didáctica Inglesa. Este documento explica brevemente el papel y la justificación de tal tarea y cómo los estudiantes de ambas universidades se acercan a ella. El documento concluye que los estudiantes en el Colegio de Educación mostrar mejores actitudes y más interés que sus homólogos de la Facultad de Letras de Filosofía. Una serie de conclusiones reflexivas pueden ahogarse en este caso. Muito do que acontece na sala de aula é devido às atitudes e valores do professor em relação ao conteúdo e ao procedimento. Além disso, às vezes os alunos têm um efeito poderoso no progresso das aulas. Quando se fala de pessoas obcecadas com a tecnologia, isso é mais visível. Este artigo reflexivo aborda o caso de duas configurações diferentes para a mesma classe em termos do uso de tecnologia para aprendizagem. Duas turmas da Faculdade de Educação e Filosofia e Letras foram comparadas em suas atitudes em relação à criação de um blog como parte de seu curso para a aula de Didática Inglesa. Este documento explica brevemente o papel e a justificativa de tal tarefa e como os alunos de ambas as universidades a abordam. O documento conclui que os estudantes da Faculdade de Educação mostram melhores atitudes e mais interesse do que seus colegas da Faculdade de Letras da Filosofia. Uma série de conclusões reflexivas pode se afogar neste caso.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243259
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11480 10.21723/riaee.v13.n2.2018.11480
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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