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Título :	Norbert Elias's contributions to teacher training in complex societies Contribuciones de Norbert Elías para la formación de profesores en las sociedades complejas Contribuições de Norbert Elias para a formação de professores nas sociedades complexas
Palabras clave :	Complex Societies;Teacher Formation;Individualization;Socialization;Norbert Elias;Sociedades Complejas;Formación de Profesores;Individualización;Socialización;Norbert Elias;Sociedades complexas;Formação de professores;Individualização;Socialização;Norbert Elias
Editorial :	Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
Descripción :	This article discusses the teacher formation in the scenario of complex societies, having as central problem: how to understand the new challenges of teacher formation from complex societies? Initially, it anchored in Garcia, Nóvoa, Tardif and Lessard to discuss the concept and constitution of teacher formation, as well as the new challenges for teacher formation. Afterwards, the concepts of 'individualization' and 'socialization' of Norbert Elias are discussed and relations of these concepts are established with the formation of teachers. It is defended the position that the formation of teachers occurs in different times and formative spaces and in individual and collective moments, forming a web of relations. El presente artículo discute la formación de los profesores en el escenario de las sociedades complejas, siendo el eje central, la siguiente interrogante: ¿Cómo comprender los nuevos desafíos de la formación de profesores desde las sociedades complejas? Inicialmente, se parte en García, Nóvoa, Tardif y Lessard, para la discusión del concepto y de la constitución de la formación de los profesores, así como, de los nuevos desafíos para ello. Posteriormente, se discute los conceptos de “individualización” y “socialización” de Norbert Elias y, se establecen las relaciones de estos conceptos con la formación de los profesores. Se defiende la posición que la formación de profesores ocurre en diferentes tiempos y espacios formativos y, en momentos individuales y colectivos, construyendo una tela de relaciones. Este artigo discute a formação de professores no cenário das sociedades complexas, tendo como problema central: como compreender os novos desafios da formação de professores a partir das sociedades complexas? Inicialmente, ancora-se em Garcia, Nóvoa, Tardif e Lessard para discutir o conceito e a constituição da formação de professores, bem como os novos desafios para a formação de professores. Após, discute-se os conceitos de ‘individualização’ e ‘socialização’ de Norbert Elias e estabelecem-se relações desses conceitos com a formação de professores. Defende-se a posição de que a formação de professores ocorre em diferentes tempos e espaços formativos e em momentos individuais e coletivos, formando uma teia de relações.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243184
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10998 10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10998
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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