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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243068| Título : | Pedagogia Freinet e a escola no século XXI: perspectivas humanizadoras para o trabalho pedagógico |
| Palabras clave : | Técnicas Freinet. Educação Infantil. Teoria Histórico-Cultural. Cooperação atividade e participação infantis. |
| Editorial : | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
| Descripción : | Este artigo tem como objetivo a discussão dos princípios e técnicas de ensino organizados, desenvolvidos e socializados por Freinet (1976), para a reflexão sobre como a Pedagogia pensada por este estudioso é fonte de participação ativa de adultos (professores) e crianças no ambiente escolar, desde a Educação Infantil. A discussão parte dos estudos realizados em uma tese de doutorado (SILVA, 2016). Nesta exposição, trazemos à análise algumas vivências da professora pesquisadora com crianças de duas turmas de Educação Infantil, de algumas técnicas Freinet: Roda de Conversa, Aula passeio, Jornal de parede, Livro da vida. A geração dos dados se deu pela participação ativa, pela observação e pelo registro da prática educativa. Os resultados da investigação indicam que a vivência das técnicas Freinet pode refletir em um planejamento motivador do encontro das crianças com os objetos da cultura e com outras pessoas refletindo assim em um desenvolvimento mais pleno e harmônico na infância. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243068 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9632 10.21723/riaee.v12.n.esp.1.2017.9632 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha |
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