1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Brasil
4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	Professional qualification and youth christian and salesian pedagogy of Don Bosco La formación profesional y cristiana de la juventud salesiana y la pedagogía de Don Bosco Formação profissional e cristã da juventude salesiana e a pedagogia de Dom Bosco
Palabras clave :	Professional qualification. Salesian Education and Christian.;La educación salesiana;la formación profesional y Christian.;Educação Salesiana. Formação Profissional e Cristã.
Editorial :	Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
Descripción :	This article show us the inicial stages of a research about the Salesian Education History and the development of Don Bosco's pedagogy in vocational schools, specifying the research conducted in the archives of the Salesian professional schools in Juazeiro do Norte (Brazil) and Art Workshop and Craft of San Jose in Lisbon (Portugal) opened respectively in 1906 and 1942. The research seeks to analyze how different social actors, experiencing specific realities, appropriating the educational knowledge of the Salesians to make their educational stories noting scopes and limitations common in their different contexts. The Documents and other sources that served to publicize the institutionalized educational model corresponded to that particular group expected from a school institution and that is expressed in the way developed the Portuguese and Brazilian experience through the use of Don Bosco's pedagogy. We use theoretical conceptions of what concerns the development of education, from the everyday school practices in the workshops. Process which in the opinion of the authors Jean Michel Chapolie and Jean Michel Briand is a result of the institution's interaction with the local society where we can observe the intersection of social, moral and religious that define a specific population. El artículo da cuenta de los pasos iniciales de una investigación sobre la historia de la educación salesiana y el desarrollo de la pedagogía de Don Bosco en las escuelas profesionales, especificando la investigación llevada a cabo en los archivos de las escuelas profesionales salesianas de Juazeiro do Norte (Brasil) y Taller de Arte y la oficina de San José, en Lisboa (Portugal), respectivamente, se abrió en 1906 y 1942. la investigación pretende analizar cómo los diferentes actores sociales, experimentando realidades específicas, apropiarse del conocimiento de la educación de los Salesianos para realizar sus historias educativos señalando los alcances y limitaciones comunes en sus diferentes contextos. Documentos y otras fuentes que sirvieron para dar a conocer el modelo educativo institucionalizado correspondían a ese grupo en particular se espera de una institución escolar y que se expresa en la forma desarrollada de la experiencia portuguesa y brasileña a través del uso de la pedagogía de Don Bosco. Utilizamos las concepciones teóricas de lo que se refiere al desarrollo de la educación, de las prácticas escolares cotidianas en los talleres. Proceso que en opinión de los autores Jean Michel Chapolie y Jean Michel Briand es el resultado de la interacción de la institución con la sociedad local en el que podemos observar la intersección de social, moral y religiosa que definen una población dada. O artigo relata os passos iniciais de uma pesquisa sobre História da Educação Salesiana e o desenvolvimento da Pedagogia de Dom Bosco em escolas profissionais, especificando a pesquisa realizada nos arquivos das escolas profissionais salesianas localizadas em Juazeiro do Norte (Brasil) e a Oficina de Arte e Ofício de São Jose em Lisboa (Portugal) inauguradas, respectivamente, em 1906 e 1942. A investigação visa analisar como os diferentes atores sociais, vivenciando realidades específicas, se apropriam do saber educacional dos salesianos para produzir suas histórias educacionais constatando abrangências e limitações comuns em seus diferenciados contextos. Os documentos e outras fontes que serviram de divulgação do modelo educacional institucionalizado correspondiam ao que determinado grupo esperava de uma instituição escolar e que está expresso na forma como se desenvolveu a experiência portuguesa e brasileira por meio do uso da pedagogia de Dom Bosco. Utilizamos concepções teóricas sobre o que diz respeito ao desenvolvimento da escolarização, a partir das práticas escolares cotidianas nas oficinas. Processo que no entender dos autores Jean Michel Chapolie e Jean Michel Briand constitui resultado de uma interação da Instituição com a sociedade local, onde podemos observar o entrecruzamento de interesses sociais, morais e religiosos que definem uma determinada população.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243015
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9078 10.21723/riaee.v11.n.esp3.9078
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.