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Título :	The impact of video series to teach English pronunciation to Spanish speakers living in United States El impacto de la series de vídeos para enseñar la pronunciación del Inglés a los hispanohablantes que viven en Estados Unidos
Palabras clave :	Immigrants;Videos;Pronunciation;YouTube;Inmigrantes;Videos;Pronunciación;YouTube
Editorial :	Red Iberoamericana de Pedagogía
Descripción :	This article analyzes the situation of Spanishspeaking immigrants in the United States, studying the implications of their low level of English incidence in their labor, social and integration conditions within the communities, the analysis is framed in the presentation of some realities suffered by this type of settlers for not having the command of the language. As an alternative, it is proposed to use YouTube videos to improve their pronunciation, intonation, and the communicative processes that constitute verbal fluency. It is concluded that it is necessary to take into account some considerations regarding the use of YouTube videos in order to generate self-confidence and autonomy in English language learners. The objective of this article is to discuss the restrictions suffered by Spanish-speaking immigrants in the American context due to their lack of English language proficiency. A reflection on the role of language proficiency is presented, establishing as an alternative the use of YouTube videos that allow them to improve their knowledge of this language, strengthening their autonomy and motivation to improve their English language proficiency in a self-directed way It is concluded that it is necessary to take into account some guidelines regarding the use of videos found on YouTube to improve pronunciation and intonation, thus avoiding the unintelligibility of the speech. En este artículo se analiza la situación de los inmigrantes hispanohablantes en Estados Unidos, estudiando las implicaciones de su bajo nivel de inglés incidencia en sus condiciones laborales, sociales y de integración dentro de las comunidades, el análisis se enmarca en la presentación de algunas realidades que sufren este tipo de pobladores por no tener el dominio de la lengua. Como alternativa se propone utilizar los vídeos de YouTube para mejorar su pronunciación, entonación, y los procesos comunicativos que constituyen la fluidez verbal. Se concluye que es necesario tener en cuenta unas consideraciones frente al uso de los vídeos ubicados en YouTube, para generar autoconfianza y autonomía en quienes están aprendiendo la lengua inglesa.  El objetivo de este artículo es discutir sobre las restricciones sufridas por los inmigrantes hispanohablantes, en el contexto americano por no tener el dominio de la lengua inglesa. Se presenta una reflexión sobre el papel que cumple el dominio de la lengua estableciendo como alternativa el uso de vídeos en YouTube que le permiten mejorar el conocimiento de este idioma, afianzando su autonomía y motivación para mejorar su competencia de lengua inglesa, de forma autodirigida. Se concluye, que es necesario tener en cuenta unos lineamientos frente al uso de los vídeos que se encuentran en YouTube por permitir mejorar la pronunciación, la entonación, evitando así la ininteligibilidad del discurso.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216561
Otros identificadores :	https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1751 10.36260/rbr.v10i13.1751
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