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Título :	Heidegger y el aprendizaje como habitar y ser habitado por la verdad: Heidegger and Learning how to Inhabit and be Inhabited by the Truth
Palabras clave :	Epistemología;teoría del aprendizaje;Heidegger;filosofía de la educación;fenomenología
Editorial :	Universidad del Zulia
Descripción :	El presente artículo plantea el pensamiento de Heidegger como una alternativa superadora de las conceptualizaciones modernas del aprendizaje que lo consideran como mera adquisición o construcción de la verdad por el conocimiento o integración en la verdad mediante el desarrollo de un nivel de conciencia superior. Con Heidegger se va a poder hablar del aprendizaje como habitar la verdad y ser habitado por ésta, lo que supone la adquisición, la construcción, la integración, pero además “estar-en-el-mundo” (Dasein) como un sí-mismo ante lo otro. Esto implica una idea viva del aprendizaje, pues no se trata de una “representación” que se adquiere o se construye, ni una simple “presentación” de un todo unitario en lo que uno se integra con el aprendizaje, sino que se comprende cómo realidad viva que está presente y se representa, proyectándose de forma creativa y compartida en el “ser-con” (Mitsein) con tendencia al desocultamiento pleno de la esencia del Ser con lo que habitar en la plenitud de su sentido.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/209065
Otros identificadores :	http://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/38273
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