Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	Subjetivaciones, relatos y trayectorias	-
	-	Notas sobre el proceso de institucionalización de la extensión de la jornada escolar en una escuela primaria de la ciudad de Córdoba	-
	-	Análisis de la práctica pedagógica en una clase de segundo grado. Un ejercicio para la reconstrucción de experiencias formativas en el nivel primario	-
	-	Diez años de la Ley Nacional de Educación: debates sobre el pasado y el presente de la igualdad y la inclusión en la educación argentina	-
	-	Las políticas de evaluación de los docentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina), la Región Metropolitana de Santiago (Chile) y Montevideo (Uruguay) en el periodo 2003-2014	-
	-	Formas de presentación de saberes psicológicos y sus efectos subjetivantes	-
	-	Saberes en tensión en las prácticas docentes de los residentes del Profesorado en Historia de la UNC. Saberes específicos	-
	-	La Didáctica de la Biología en la formación de profesores en la Argentina	-
	-	Transformaciones en curso de principios que regulan el trabajo docente	-
	-	Procesos de alfabetización en personas jóvenes y adultas: Toda situación es una oportunidad para escribir	-
	-	Experiencias de programación en las escuelas	-
	-	Aprender lengua y leer y escribir textos: ¿Para qué se enseña lo que se enseña?	-
	-	Didáctica de la Lengua, formación de lectores y escritores y enseñanza de la gramática: un mapa de reconocimientos, vacilaciones y ausencias	-
	-	Sobre la reconstrucción de experiencias de formación en contextos de encierro y el Plan Fines 2: un abordaje narrativo y (auto) biográfico desde los relatos de sí	-
	-	Análisis de diversas técnicas de cálculo de la división disponibles en la transición al nivel secundario	-
	-	Didáctica de la Lengua y formación de lectores y escritores. Viejas y nuevas preguntas	-
	-	El impacto de la práctica docente en la formación de los profesores: el caso de Artes Plásticas	-
	-	Formación práctica: intencionalidad y sentidos desde los formadores y estudiantes	-
	-	La enseñanza en clases comunes en educación de jóvenes y adultos: una estrategia docente ante la percepción de fracaso de estudiantes en la realización de tareas matemáticas	-
	-	Entrar a la docencia: un estudio sobre los inicios de profesores de escuela secundaria	-