Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Vista previa	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	-	El parcial presencial escrito en Ciencias de la Educación	-
	-	Políticas de formación: de la socialización profesional en la cátedra a la especialización sistemática en docencia	-
	-	¿Matar al autor? Desafíos de la escritura académica en la Licenciatura en Psicopedagogía	-
	-	Territorios formativos para la investigación en Ciencias de la Educación. Aportes epistemológicos y pedagógicos	-
	-	Escuela, pobreza y género en la Ciudad de Buenos Aires. Políticas y percepciones docentes en la educación diferenciada según “sexo”	-
	-	Políticas curriculares para la formación de “hablantes competentes”: Alternancias entre las concepciones de lengua y lenguaje en documentos del área de Lengua para el Nivel Primario, Ciudad de Buenos Aires (1986-2004)	-
	-	“Yo estoy de acuerdo con que existan regímenes especiales para algunos estudiantes, pero depende de cada caso”. Notas sobre inclusión educativa y experiencia docente	-
	-	Las universidades como opción: posibilidades y elecciones de los/as jóvenes en el marco de procesos de transformación de espacios rururbanos	-
	-	Procesos de alfabetización en personas jóvenes y adultas: leer y escribir en contextos de desamparo	-
	-	“El Emporio Celestial de Conocimientos Benévolos”: Dilemas entre el currículo y la inclusión	-
	-	Cambios curriculares para la escuela secundaria obligatoria: entre los propósitos de inclusión y la complejidad de los procesos de toma de decisiones	-
	-	Entretelones de la expansión de la educación secundaria. La participación en una escuela conformada de la provincia de Buenos Aires	-
	-	Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos. Tensiones/contradicciones entre la gestión y las políticas educativas	-
	-	Una escuela, todas las escuelas. El caso de la ESET-UNQ como ejemplo de las transformaciones e invariancias que ha sufrido la administración pública en Educación	-
	-	El espacio de Formación en Ambiente de Trabajo en escuelas técnicas de Córdoba: el mercado como agente regulador	-
	-	La evaluación de los aprendizajes en el inicio de la escuela secundaria: reflexiones sobre la certificación y la definición de la calificación trimestral en torno a tres casos en el área de prácticas del lenguaje	-
	-	Trabajo didáctico en la escuela secundaria: vínculo entre contenidos y materialidades en asignaturas con ejes relacionales	-
	-	Acercamiento etnográfico a la configuración de estrategias de resistencia en una escuela rural de la región pampeana (Santa Fe, Argentina)	-
	-	Experiencias de Enseñanza. Estudio de casos en aulas de escuelas secundarias en la ciudad de Córdoba, Argentina	-
	-	Condiciones y tensiones en la construcción de prácticas pedagógicas en la escuela primaria	-