1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha

Título :	Child as method: A device to read the geopolitics of childhood Child as method: A device to read the geopolitics of childhood
Palabras clave :	teoría feminista;estudios sobre migración;estudios postcoloniales;Asia como método;estudios fronterizos;Asia as Method;border studies;feminist theory;migration studies;postcolonial studies
Editorial :	Grupo de Investigación Cultura Digital y Movimientos Sociales. Cibersomosaguas
Descripción :	Child as method is an analytical approach addressing socio-political practices focusing on the positioning accorded the child/children that highlights the necessary intersections between political economies of childhood with geopolitical dynamics, while countering normalized and hegemonic functions (of abstraction and individualization) typically enacted by figurations of the child/childhood. It is presented as a creative transformation of Chen’s (2010) Asia as method, engaging Mezzadra and Neilson’s (2013) Border as method as well as feminist, specifically intersectionality, theory. The status of ‘method’ in child as method, is considered, alongside its potential contribution to childhood studies and social theory as a psychosocial counter to dominant technologies attending childhood. 'El niño como método' es un recurso analítico que toma al/la niño-a/los-as niños-as como punto de encuentro o nodo de una serie de una serie de prácticas políticas, económicas y geopolíticas, para contrarrestar la abstracción e individualización inherentes a las representaciones hegemónicas de ‘el niño’ y la infancia. El dispositivo ‘niño como método’ se inspira en una interpretación particular de los libros Asia as method (Chen, 2010) y La frontera como método (Mezzadra y Neilson, 2013/2017), al igual que en la teoría feminista, en particular, la interseccionalidad. La condición de ‘método’ de este recurso analítico, además de su posible aportación a los estudios de la infancia y la teoría social, permite articular una respuesta psicosocial a las tecnologías dominantes interesadas en la infancia.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/181220
Otros identificadores :	https://revistas.ucm.es/index.php/TEKN/article/view/84628 10.5209/tekn.84628
Aparece en las colecciones:	Facultad de Ciencias Políticas y Sociología - UCM - Cosecha

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