1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Chile
4. Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha

Título :	Pedagogical affordance of cinema in the teaching of epistemological reflection Affordance pedagógico del cine en la enseñanza de la reflexión epistemológica
Palabras clave :	enseñanza de la epistemología;usos;formación de investigadores;métodos de investigación;epistemology teaching;utilization;researchers training;research methods
Editorial :	Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades.
Descripción :	The study reveals the pedagogical affordance of cinema in the learning of epistemological reflection. The discursive data were analyzed by using the non-supervised clustering method bisecting k-means, which interpretation proceeded to the location of the phrases on their significant contexts. It is concluded that the pedagogical use of the cinema allows: 1) a better understanding of epistemological and methodological concepts; 2) involving the learner with the self-correction of doubts from his/her everyday perception, 3) boosting the construction of significant conceptualizations; 4) personalizing abstractions underlying epistemological thinking; 5) promoting the construction of linguistic devices that serve as arguments in decisions related to the development of research. El estudio devela el affordance pedagógico del cine en el aprendizaje de la reflexión epistemológica. Los datos discursivos se analizaron mediante el uso del método de clustering no supervisado bisecting K-means, cuya interpretación se realizó a partir de los lemas en sus contextos significantes. Se concluye que el uso pedagógico del cine permite: 1) una mayor comprensión de conceptos epistemológicos y metodológicos; 2) involucran al formando con la autocorrección de dudas desde la cotidianidad de su percepción, 3) impulsan la construcción de conceptualizaciones significantes; 4) personalizan las abstracciones que subyacen al pensamiento epistemológico, 5) promueven la construcción de dispositivos lingüísticos que sirven de argumentos en las decisiones vinculadas con el desarrollo de la investigación.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/171330
Otros identificadores :	http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1238 10.4067/S0718-07052017000300008
Aparece en las colecciones:	Instituto de Ciencias de la Educación - ICE/UACH - Cosecha

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