1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Centro de Investigacion en Calidad de la Educación - CICE - Cosecha

Título :	“Indagación y cuestionamiento: herramientas clave para el aprendizaje”
Palabras clave :	research culture;teaching strategies;pedagogical practices;cultura investigativa;estrategias didácticas;prácticas pedagógicas
Editorial :	Universidad Surcolombiana
Descripción :	Educational institutions from primary basic education have the responsibility to educate students to understand and transform your knowledge into real learning. The accom- paniment of teachers must be deal to establish a connection between curriculum and reality. This way you can take the development of the investigative culture as a trans- versal axis of the knowledge. The teaching strategies that implement in their pedagogi- cal practices must respond to specific needs, based on flexibility and adaptability to any level or area of knowledge, as well as any educational context. Therefore the problem of research is deal towards identification of elements of the stra- tegies employed by teachers to promote and develop the research culture of students in the third grade of primary basic education from Columbus American School in Rivera (Huila). It takes into account the Pedagogical Practices as a diagnosis in the areas of Spanish, social sciences, natural sciences and mathematics. Subsequently it describes places where conducted study, research background, objectives which oriented the research and its respective methodology as well as the results obtained. Investigative skills are seen as tools for improving student performance. It  constitutes the methodological basis to reach a research culture contextualized, contributing to the strengthening of the investigative spirit of learners, which develop their scientific skills through the application of pedagogical processes inherent in the practices of teachers in the classroom. Las Instituciones Educativas desde la Educación de Básica Primaria tienen la responsabilidad de formar a sus estudiantes para que comprendan y transformen sus conocimientos en verdaderos aprendizajes. El acompañamiento de docentes, debe estar orientado a establecer una conexión entre el currículo y la realidad, por lo que se puede tomar el desarrollo de la cultura investigativa como eje transversal del conocimiento, las estrategias didácticas que implementan en sus prácticas pedagógicas deben responder a necesidades específicas, fundamentándose en flexibilidad y adaptabilidad a cualquier grado y área del conocimiento, así como a cualquier contexto educativo. Para ello, se aborda el problema de investigación que permite establecer elementos para identificar las estrategias que emplean los docentes para fomentar y desarrollar la cultura investigativa de los estudiantes del grado tercero de educación básica primaria del Colombus American School del municipio de Rivera (Huila),  tomando como diag- nóstico las PP de los docentes de las áreas de Lengua Castellana, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Matemáticas. Posteriormente se describen los escenarios donde se llevó a cabo el estudio, los antecedentes investigativos, los objetivos que orientaron la investigación y su respectiva metodología así como los resultados obtenidos. Las habilidades investigativas, vistas como herramientas para el mejoramiento del des- empeño estudiantil, constituyen la base metodológica para llegar a una cultura investi- gativa contextualizada, contribuyendo al fortalecimiento del espíritu investigativo de los educandos, los cuales desarrollan sus competencias científicas mediante la aplicación de procesos pedagógicos inherentes a las prácticas de los docentes en el aula.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/169387
Otros identificadores :	https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/2059 10.25054/2027257X.2059
Aparece en las colecciones:	Centro de Investigacion en Calidad de la Educación - CICE - Cosecha

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