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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164013| Título : | Sobre la palabra y su uso: reflexiones para la enseñanza de matemáticas |
| Palabras clave : | lenguaje;inclusión;evaluación;formación docente;emoción;creencias;matemáticas;matemáticas;pedagogía |
| Editorial : | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Descripción : | Este artículo enuncia reflexiones emergentes de la práctica docente —intensiva—, de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, a propósito del papel del lenguaje en la enseñanza de las matemáticas. Se abordan cuestionamientos de contraste entre creencias individuales de los profesores en formación y creencias colectivas que rodean este fenómeno. Para ello, se establecen paralelos entre los discursos construidos bajo la perspectiva de la importancia del lenguaje para la enseñanza de las matemáticas y el papel de la palabra, además, se hacen reflexiones sobre su uso para aprender, evaluar, motivar e incluir. Se concluye que sin un discurso configurador de significantes y significados que discierna su dimensión de uso e intención, no se logra dar paso al desarrollo de constructos matemáticos (conceptualizar) pretendidos en la educación inicial. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/164013 |
| Otros identificadores : | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/12105 10.14483/16579089.12105 |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha |
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