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Título :	Limitaciones perceptivas que obstaculizan la introducción de mensajes sonoros de otras culturas en el currículo musical 120/5000 Perceptual limitations that impede the introduction of sound messages from other cultures in the musical curriculum
Autor :
Palabras clave :	;Tradiciones musicales; cultura musical; currículo musical; educación musical.;;Musical Traditions; Musical Culture; Music Curriculum; Music Education.
Editorial :	Universitat de València
Descripción :	En lo relativo al establecimiento de teorías interrelacionadas con la práctica educativa, Swanwick(1991:14) encuentra su coincidencia con tres pilares básicos de la educación musical: interés por las tradiciones musicales, sensibilidad para con los alumnos, y conciencia del contexto social y de la comunidad. Esta última teoría ha incrementado su relevancia en los últimos años por los procesos sociales migratorios y por la inmediatez y amplitud de mensajes sonoros procedentes de cualquier punto del planeta que nos proporcionan los medios de comunicación. Swanwick (1991: 14) finds its coincidence with three basic pillars of musical education: interest in musical traditions, sensitivity to pupils, and awareness of the social and cultural contexts. community. This last theory has increased its relevance in recent years by migratory social processes and the immediacy and amplitude of sound messages from anywhere on the planet provided by the media.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128745
Otros identificadores :	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9732 10.7203/LEEME.9.9732
Aparece en las colecciones:	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha

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