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Título :	Claves en la educación musical. Un análisis filosófico Keynotes in music education. A philosophical analysis
Autor :
Palabras clave :	;Educación musical; simbología artística; experiencia estética.;;Music Education; Artistic Symbology; Aesthetic Experience.
Editorial :	Universitat de València
Descripción :	Reid tiene una posición similar a la de Phenix (1964). Cada obra de arte tiene un significado original que puede ser experimentado únicamente a través de implicación directa con él. Reid (1980) se refiere a este significado artístico como "significado incorporado": "…conocemos el arte no a través de símbolos que aluden a cualquier otra cosa, sino mediante un encuentro directo con el significado sentido cognitivamente" un significado incorporado". Esta es una forma única de conocer. Y cualquiera que no experimente esta forma de conocimiento ha perdido un importante factor de su educación como ser humano" (p. 14). Reid has a similar position to that of Phenix (1964). Each work of art has an original meaning that can be experienced only through direct involvement with it. Reid (1980) refers to this artistic meaning as "embodied meaning": "... we know art not through symbols that allude to anything else but through a direct encounter with meaning cognitively meaning" an incorporated meaning. " Is a unique way of knowing, and anyone who does not experience this form of knowledge has lost an important factor in his education as a human being "(p.14).
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128740
Otros identificadores :	https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9840 10.7203/LEEME.30.9840
Aparece en las colecciones:	Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha

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