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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128684| Título : | Educación musical. Contextos históricos y perspectivas Music education. Historical contexts and perspectives |
| Autor : | |
| Palabras clave : | ;Educación musical; psicología musical; metodología musical.;;Music Education; Music Psychology; Music Methodology. |
| Editorial : | Universitat de València |
| Descripción : | La psicología del aprendizaje musical de Gordon, o “teoría del aprendizaje musical, esla base de su método de música. Tanto la teoría como el método refleja principios generales de la psicología educativa y se centran en un concepto, la audiation, un término que Gordon acuñó en 1976 para designar la capacidad de imaginar sonidos musicales cuando no están presentes y para asignar una significación a los sonidos musicales mientras se están escuchando, interpretando, creando, leyendo y escribiendo. Gordon's musical learning psychology, or "music learning theory, is the basis of his method of music. Both theory and method reflect general principles of educational psychology and focus on a concept, audiation, a term Gordon coined in 1976 to designate the ability to imagine musical sounds when they are not present and to assign a meaning to sounds While listening, interpreting, creating, reading and writing. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128684 |
| Otros identificadores : | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9819 10.7203/LEEME.26.9819 |
| Aparece en las colecciones: | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha |
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