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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128577Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.contributor | en-US | |
| dc.creator | Vilar i Monmany, Mercè | - |
| dc.creator | Moreno Sala, María Teresa | - |
| dc.creator | Mathieu, Louise | - |
| dc.date | 2017-02-16 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T19:01:45Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T19:01:45Z | - |
| dc.identifier | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9778 | - |
| dc.identifier | 10.7203/LEEME.22.9778 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/128577 | - |
| dc.description | El objetivo del estudio que aquí se presenta fue realizar un análisis preliminar de cómo el profesorado de música estaba viviendo la implantación de la Reforma educativa en Québec y de cómo ésta había incidido en su práctica docente. Para ello se realizaron entrevistas con siete profesoras seleccionadas mediante un muestreo intencional. En general, surgió como temática principal la percepción del cambio fundamental de los roles del alumno y del profesor. Se señalaron también los cambios surgidos en el modelo pedagógico, basado en el desarrollo de competencias tanto disciplinares como transversales Las principales dificultades encontradas se refirieron sobre todo a aspectos estructurales y organizativos como la evaluación, las pocas horas semanales atribuidas a la enseñanza de la música, y la carga lectiva semanal del profesorado. | es-ES |
| dc.description | The purpose of this study was to analyze how school music teachers perceived the Québec reform in education and how it influenced their educational practice in the classroom. Interviews were conducted with a purposeful sample of seven teachers. The most important emergent theme was the perception of a fundamental change of teacher and student roles. It was also pointed out that the reform proposes a new pedagogical model based on the development of disciplinary and transversal competencies. The main difficulties for teachers were related to the structural and organizational aspects of evaluation, the lack of time dedicated to music teaching and the teaching load per week. | en-US |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universitat de València | es-ES |
| dc.relation | https://ojs.uv.es/index.php/LEEME/article/view/9778/9211 | - |
| dc.relation | /*ref*/<div class="WordSection1"> <p style="text-align: justify;">Gauthier, C., Richard, M., y Bissonnette, S. (2005). <em>Échec scolaire et réforme éducative. Quand les solutions proposées deviennent la source du problème</em>. Québec: Les Presses de l'Université Laval.</p> <p style="text-align: justify;">Goetz, J. y LeCompte, M. (1988). <em>Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa</em>. Madrid: Morata.</p> <p style="text-align: justify;">Henchey, N. (1999). The new curriculum reform: what does it really mean? <em>McGill Journal of Education</em>, 34 (3): 226-241.</p> <p style="text-align: justify;">Jonnaert, Ph. (2002). <em>Compétences et socioconstructivisme: un cadre théorique</em>. Bruselas: De Boeck.</p> <p style="text-align: justify;">Mathieu, L.; Moreno, M.T.; Peters, V.; Vilar, M (publicación en curso) "La situation de l’enseignement musical dans le milieu scolaire du Québec". En K. Veblen & C. Beynon (Eds.) <em>"Music Education in Canada: What is the State of the Art?. </em>London (ON, Canadá): University of Western Ontario. Resumen On-line: <em>From Sea to Sea. Perspectives on Music Education in Canada</em>. <a href="http://coalitionformusiced.ca/html/sec4-advocacy/ebook/">http://coalitionformusiced.ca/html/sec4-advocacy/ebook/</a>)</p> <p style="text-align: justify;">Mellouki, M. et al. (2007-...) <em>Étude du renouveau pédagogique tel que défini par le discours officiel et vécu par les enseignants du primaire et du secondaire au Québec. </em>Proyecto de investigación en curso. On-line: <a href="http://www.vrr.ulaval.ca/bd/projet/fiche/88048.html">http://www.vrr.ulaval.ca/bd/projet/fiche/88048.html</a> (Consulta: 26-11-2008)</p> </div> <p style="text-align: justify;">Gouvernement du Québec (1994). <em>Réaffirmer l'école, prendre le virage du succès (Rapport Corbo). </em>Rapport du groupe de travail sur la réforme du <em>curriculum </em>[en línea]. Québec: Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. On-line: <a href="http://www.meq.gouv.qc.ca/reforme/curricu/ecole.htm#tmat">http://www.meq.gouv.qc.ca/reforme/curricu/ecole.htm#tmat </a>(Consulta: 02-05-2007).</p> <p style="text-align: justify;">------------------ (1996). <em>Rénover notre système d'éducation: dix chantiers prioritaires. </em>Rapport final de la Commission des États généraux sur l'éducation. Québec: Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.</p> <p style="text-align: justify;">------------------ (1997). <em>L'école, tout un programme</em>. <em>Énoncé de politique éducative</em>. Québec: Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.</p> <p style="text-align: justify;">------------------ (2001). <em>Programme de formation de l'école québécoise</em>. Version approuvée. Québec: Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.</p> <p style="text-align: justify;">------------------ (2003). <em>L'intégration de la dimension culturelle à l'école</em>. Document de référence à l'intention du personnel enseignant (versión no publicada). Québec: Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.</p> <p style="text-align: justify;">------------------ (2005). <em>Statistiques sur l'éducation</em>. (datos del curso 2003-04). Québec: Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. On-line: <a href="http://www.mels.gouv.qc.ca/stat/index.htm">http://www.mels.gouv.qc.ca/stat/index.htm </a>(Consulta: 10-02-2007).</p> <p style="text-align: justify;">Perrenoud, Ph. (1999). Construire des compétences, tout un programme! Entrevue avec Philippe Perrenoud [en línea]. <em>Vie Pédagogique, </em>112, 16-20. On-line: <a href="http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/112/vp112_16-20.pdf">http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/112/vp112_16-20.pdf </a>(Consulta: 30-06-2007) Perrenoud, Ph. (2007). <em>Construire des compétences dès l'école </em>(4a ed.). París: ESF.</p> <p style="text-align: justify;">Simard, D. y Pier-Vaillancourt, Z. (2002). Les nouveaux programmes d'art à l'école primaire: analyse comparative et remarques critiques. En C. Gauthier & D. Saint-Jacques (Eds.) <em>La réforme des programmes scolaires au Québec. </em>Québec: Les Presses de l'Université Laval.</p> <p style="text-align: justify;">Smith, W.J., Foster, W.F. y Donahue, H.M. (1999). The transformation of Educational Governance in Québec: a reform whose time has finally come. <em>McGill Journal of Education</em>, 34 (3), 206-225.</p> <p style="text-align: justify;">Stenhouse, L. (1988). Case Study Methods. En J. P. Keeves (Ed.), <em>Educational Research, Methodology, and Measurement. An International Handbook </em>(pp. 49-53). Oxford: Pergamon Press.</p> | - |
| dc.source | Electronic Journal of Music in Education; Núm. 22 (2008): Revista Electrónica de LEEME; 29-52 | en-US |
| dc.source | Revista Electrónica de LEEME; Núm. 22 (2008): Revista Electrónica de LEEME; 29-52 | es-ES |
| dc.source | 1575-9563 | - |
| dc.subject | es-ES | |
| dc.subject | Currículo Educación Primaria; Maestros de Educación Musical; Educación Musical. | es-ES |
| dc.subject | en-US | |
| dc.subject | Primary Education Curriculum; Music Education Teachers; Music Education. | en-US |
| dc.title | Reforma educativa en Québec: opiniones de un grupo de maestras de música | es-ES |
| dc.title | Educational Reform in Québec: opinions from selected music teachers | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | en-US | |
| Aparece en las colecciones: | Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives - ICIE - Cosecha | |
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