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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEdith Hernández Méndez-
dc.date2021-
dc.date.accessioned2022-03-23T19:52:01Z-
dc.date.available2022-03-23T19:52:01Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99866344010-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/116701-
dc.descriptionEste estudio analiza las prácticas letradas vernáculas de 32 universitarios de nuevo ingreso en una institución pública del sureste de México desde una perspectiva teórica sociocultural, un enfoque metodológico mixto, y el uso particular de narrativas o experiencias biográficas. Los resultados muestran una limitada experiencia de las prácticas vernáculas tanto en cantidad como en los tipos, géneros textuales y modalidades. Las fuentes de motivación identificadas fueron la familia y el contexto familiar, los profesores y el contexto escolar, los amigos, el interés en ser escritor, las películas y otros medios, así como el aprendizaje y crecimiento personal y cultural; entre las fuentes de desmotivación, están la familia y el contexto familiar, los profesores y el contexto escolar, los distractores e inconvenientes personales, además de los problemas de comprensión lectora.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=998-
dc.rightsSinéctica, Revista Electrónica de Educación-
dc.sourceSinéctica, Revista Electrónica de Educación (México) Num.56-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPrácticas letradas vernáculas-
dc.subjectnuevos estudios de literacidad-
dc.subjectuniversitarios-
dc.subjectmotivación-
dc.subjectdesmotivación-
dc.titlePrácticas letradas vernáculas en universitarios de nuevo ingreso: motivaciones y desmotivaciones-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Dirección de Investigación y Posgrado – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente - DIP/ITESO - Cosecha

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