"Embora a abordagem da formação por competências exerça hoje umaatração cada vez maior no ensino e na formação dos educadores, ganhounotoriedade inicialmente em outros domínios, antes de impor-seno mundo escolar. Neste artigo, serão apresentados, de maneira sumária,alguns dos fatores contextuais que concorreram para a introduçãodessa abordagem nas políticas educativas e nos programas escolares.Em seguida, tentaremos passar em revista as principais definições quelhe foram dadas, discernir o papel que os autores lhe conferem no ensinosuperior e na formação para o ensino e, por fim, introduzir o delicadoproblema da medida de competência."