"Atualmente todas as sociedades humanas vivem diversas situaçõesde revolução . As descobertas científicas do fim do século XIX e, sobretudo,aquelas do século XX mudaram radicalmente as relações do homem com oecossistema físico-natural, no qual nasce, desenvolve-se, produz e morre. Asbases culturais 1 de todas as sociedades são fortemente abaladas. Perguntarpara que pode servir a escola nessas novas relações homem/ambiente, relaçõesapenas identificadas, compreendidas, e em perpétua evolução, torna-se a questão incontornável das sociedades pós-industriais e, mais além, detodas as sociedades, independentemente de seus modos de desenvolvimento.Tomando o exemplo do sistema francês, tentamos abrir os eixos de construçãode respostas para essa questão."